以往家长在指导孩子报考大学专业时，通常是考虑家庭经济条件、就业情况、能否考上、是否是名牌或重点学校、未来的发展前景等因素，而忽略了孩子自身的心理特点和潜能优势所在。这样选择大学专业存在着很多弊端，容易使考生在专业学习过程中走弯路，甚至会直接影响考生未来的发展。
因此，家长在指导报考专业时，除了应考虑到报考学校、经济条件、就业情况和专业发展前景等因素外，更重要的是要全面考虑孩子的各方面身心因素，包括兴趣、学习某一专业或从事某一职业的内在倾向性，以及他们各方面的能力发展和优势所在、个性特点等四个方面，并对这些方面予以全面、综合地考虑，下面逐一介绍每一方面在报考专业中的重要性。
（1）兴趣
兴趣是一个人从事学习、工作等活动的内在心理需要。因此，帮助孩子选择自己有浓厚兴趣的专业，对他以后学习、工作的积极性和主动性将产生很大的影响，也是未来专业学习和职业发展的前提条件。通常，考生的专业兴趣包括文科和理科兴趣两个大的方面，每个方面的兴趣按照学科划分为理科16大学科兴趣，文科8大学科兴趣。兴趣优势是专业选择的前提和基本保证。
（2）学习某一专业或从事某一职业的内在倾向性
这种内在的倾向性也就是我们所说的生涯动机，生涯动机是个体学习某一专业或从事某一职业的一种内在驱动力，并成为个人学习和工作的内在动机，激发个人努力工作和学习，在专业和职业方面有所建树，因此生涯动机也是考生专业选择中需要侧重考虑的方面之一。生涯动机包括研究动机、社会动机、管理动机、常规动机等七个方面的动机，不同的动机表现适合于选择的大学专业也是有所区别的。
（3）能力优势
一个人有了学习的兴趣和内在动力不等于就能够学好选择的专业，因为兴趣和生涯动机不代表个人具有某方面潜在的能力。因此，专业方面是否有发展，还必须考虑孩子是否具备学习该专业的能力，只有具备这方面的能力，才有可能学好自己选择的专业，在未来职业发展中有所成就。因此，孩子的能力优势也是报考志愿应重点考虑的指标之一。能力指标包括考生的言语能力、空间判断、一般学习、形态知觉等九大能力，不同的能力优势对应的大学专业也是有所区别的。
（4）个性特点
选择专业除了考虑上述三方面的因素外，还应该考虑到孩子的个性特点。因为不同的大学专业和职业，对个人的个性特点的要求也是不一样的，如学习工商管理、人力资源管理和经济管理方面的专业和从事这方面职业的人在乐群性、世故性、恃强性等方面应具有较高的表现，而从事机械工程和技术方面的人在这几方面的表现就要低一些。各职业领域对人员的个性特点的要求也有所区别。因此，一个人具备了学习某一专业的兴趣、动机和能力，还要看他的性格特点是否适合于学习这方面的专业。
综上所述，从心理学和人力资源开发的角度来考虑，家长在指导考生选择专业时，单一地考虑外在的因素或心理特点的某一方面都是片面的，必须综合孩子各个方面的心理特点和潜能优势所在，权衡其中的利弊关系，选择最适合于其潜能优势发展的专业，这样，在他们未来的大学专业学习和职业发展中才能创造出辉煌的成就。
