我们不是为钱乞讨，不是为饭乞讨，我们今天成功“乞讨”的是自我成长。
为庆贺孩子“成年”（高中毕业），2013年的五一假期，我和儿子去泰国度假。用两周时间彻底放松、静心养性。
在曼谷的悦榕桩酒店里我们体验了超五星级的服务，收获了一连串的惊喜。比如，房间设有专门的休闲空间——禅茶一味处，每天午后在房间里就可享受闲暇的午茶时光；早上起床后，服务生不仅把衣服帮你叠好，还总带来不同的花和水果……用孩子的话说，这次的旅程真是享受了“国王的生活”。
当然，除了感叹、感恩，再有的就是内省与思考——总结这两周生活，我们俩的心得如下：①所谓满足就是在我们期待的范围内外都能得到我们想要的；②我们要多想想怎样才能为客户创造这样持续的惊喜；③当财富自由的时候，想想应该怎样享受生活。
由此，我想分享一个观点，让孩子有机会经历不同的生活事件是情商教育里重要的一堂课——体验生活，让孩子在非常态的情景中，面对陌生的环境，感受真实的情绪。我们看那些“大成功”的人，比如仕途三起三落的邓小平，被创办的公司扫地出门然后再次被请回来的乔布斯，他们都有这样的特点：不管生活让他们处于什么位置，都能上能下，能刚更柔。我教学生时常常说这样一句话，真正的富足是物质、精神和智慧上的多重富足。一个人要能上能下，比如能过国王的生活，也能过乞丐的生活。
我让我的学生包括自己的孩子，有机会体验泰国旅游这样“做国王”的生活，是要让他们在没有成功之前就知道，成功之后的生活可以到一个什么样的境界。因为我发现，其实很多人可能很会赚钱，物质上是富足的，但是却不会享受生活，即使他们努力了、成功了、有经济条件了，却不知道那个钱应该怎么花。
我更倡导的生活是，有了物质条件后去丰富精神世界，精神升华后又带来物质收获的良性循环！我相信，当孩子有机会看到或者体验什么是“国王的生活”，哪怕仅仅是“模拟”那种情景下的心情，也有利于孩子心灵的成长。
同样的道理，习惯了物质生活的孩子，真正面临一次彻底放低姿态的生存体验，也是一种心灵洗礼。
我曾和学生做过一堂生活体验创意课——“乞讨”。一次去西藏旅行，我们第一天住在星际酒店，过“国王的生活”，第二天上街不带一分钱，设法生存一天，主要方式就是乞讨。
这样做目的是让学生能突破自我，在一次极端的经历体验中，去感受生活的真实。短短的体验课，让我感慨颇多。因为和我一起去的6个学生，大家第一天“做国王”没有问题，很高兴地享受着酒店贴心的服务。但是轮到“做乞丐”的那天，其中有一个学生就说：“老师，我这辈子也不可能是乞丐，没必要去体验做乞丐的生活。”
因为我一贯允许孩子和我的学生们可以有自己的主见，所以我尊重他的选择。然后，选择放弃体验的那个学生就留在宾馆，我们另外几个人上街去全程体验“做乞丐”的生活。
我告诉大家，既然准备“做乞丐”，我希望大家能做一个与众不同的“乞丐”，要有创意。
那天，我的做法是，在街上遇到人，我走上前很真诚地说：“我是一位遇到困难的老师，我有很多的知识，虽然我现在是在向您乞讨，但是假如你有什么困惑我都可以给你解答。最后如果满意的话，就请你只给我一块钱！”
然后，真有很多人上来和我聊天，最后给我一些钱。但是很奇怪，当地人给的钱都是一毛一毛，没有给一块钱的。我问了一下又学到一个知识，原来当时是藏历四月，称“萨嘎达瓦”，佛祖诞生、圆寂、成佛都在这个月，因为有“萨嘎达瓦行善一事，可积万善功德”的说法，布施的人那个月会去银行兑换很多一角钱带在身上，尽可能布施给更多的人。
因为了解这个习俗，当天有件事让我非常感动。有位藏族老奶奶，她特地找到我，给了我5毛钱，还说如果需要住的地方她可以带我去她家住宿。别看只是5毛钱，但是在每个人施舍只是一毛钱的时候，让我感到她是真的对我好。
等回到酒店，我让大家分享一天的收获。学生们有很多感慨，大家共同的一点感受是：这次生活体验，是有生以来第一次真正低下头来，真正放低姿态，那么再回过头去想自己人生遭遇的问题，就觉得没有什么事是做不到的。学生们能有这样的心得绝对是那天体验课中最有意义和价值的收获。因为他们明白了，某种意义上讲，我们人人都是乞丐——或“乞讨”情感、或“乞讨”健康，或“乞讨”物质财富、或“乞讨”名誉地位、或“乞讨”快乐幸福。由于学生们是有生以来第一次丢开面子“做乞丐”，大家分享时很激动，说着说着，不禁流泪。所以，我也受到感染，以前给学生讲课都是一边笑一边讲，但那天的分享课上，我体验到的是一边哭一边上课的快乐。我发现哭着上课，一辈子都忘不了。
我跟学生们说我当天的收获：放下面子、放下妄想，放下虚荣，也放下我们的分别心，这是“做乞丐”的智慧。我感谢施舍给我5毛钱的西藏老奶奶，也感谢用任何言语来评价我的人，因为这样使我懂得了做人的真实。
就在那天，我和我的5个学生通过真实体验真正明白了这样的道理：当我们能彻底放下虚荣、不再抱着面子与这个世界相处时，我们“做乞丐”的体验是成功的。我们不是为钱来乞讨，为饭来乞讨，我们今天成功“乞讨”的是自我成长。
虽然，“做国王”“做乞丐”的体验比较挑战孩子的极限，但是在情商生活化的话题下，生活中还有许多类似的情景可以帮助孩子体验不同的人生境遇，从而提高社会生存力——也就是所谓的“社商”。比如，考试总是倒数被老师批评的孩子，你让他玩擅长的电脑游戏，体验什么叫技有所专；围棋比赛总是赢的孩子，你让他进入一个比他更强的圈子里，体验什么叫失败。这其实也是情商训练。
