陈曦的语文成绩很好，尤其是作文，总会出现很多没有在课堂上学到的词汇。原来，她非常喜欢阅读课外书，有时候会去图书馆或图书大厦看书，有时候会请爸爸给她买书。
每当她遇到了一些比较优美的语句时，都会记录在一个小本子上。久而久之，她的词汇越积越多，她因此而变得更爱阅读了。
陈曦由于经常阅读课外书，并把优美的语句记录下来，所以积累了越来越多的词汇。如果我们的词汇量很匮乏的话，就可以采用陈曦的这种方法。
词汇是构成语言的三大要素之一，人类的思想交流是通过由词汇构成的句子来实现的。语言所表达的效果，不仅取决于我们的表达方式，还取决于我们拥有的词汇量。如果我们拥有的词汇量太过匮乏，就很难准确、精彩地表达出自己的看法、思想。
而且，词汇是语文学习的重要内容之一，词汇量的多少在一定程度上影响着语文水平。因为，词汇量不仅关系着我们阅读、理解课文，还关系着我们的写作水平。那么，我们应该采用怎样的方法扩大自己的词汇量呢？
好方法
第一，通过课文，积累更多的词汇量。
我们每学完一篇课文，就可以将这一课的词语归纳成几类，如叠词、成语、描写动作的词语、描写景物的词语、“的”的词组等。
比如，《富饶的西沙群岛》一课，我们就可以将词汇归纳成以下几个点：
1.叠词：圆溜溜、懒洋洋、飘飘摇摇；
2.成语：风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、四脚朝天、千奇百怪；
3.“的”的词组：可爱的地方、各种各样的珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角、美丽的贝壳、茂密的树林、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料；
4.表示颜色的词语：深蓝、淡青、淡绿、杏黄。
经过这样的积累，我们的词汇量会越来越多，应用起来也会得心应手。
第二，通过阅读，扩大自己的词汇量。
丰富的词汇量是从阅读中积累而来的。一个词只有放在特定的语境中，才会很容易把它记住，才会知道它应该如何使用。所以，我们在学好课本上的词汇的基础上，还要多阅读各种各样的书籍、报刊，多背诵古诗、名言警句等，从而扩大自己的词汇量。
平日里，我们应该广泛阅读诸如国学经典、文学著作、人物传记、历史、科学、地理之类的课外书，除了可以扩大词汇量之外，还可以陶冶情操、明辨是非善恶、提高阅读能力和写作水平。
我们在阅读的过程中，如果遇到了不认识或不理解的字词，就可以查阅字典或词典，从而清楚地知道这个字词的音、义。不过，我们在查阅词典的时候也是有技巧的，可不是只把自己遇到的那个字词弄明白就可以了，还可以把这个字词在字典中前后的几个“邻居”也弄明白。这样一来，我们一下子就掌握了好几个词汇。
我们不仅要多读书，还要有选择地读，更要读进去。通过这样的阅读，我们的词汇量自然会丰富起来。
第三，采用归纳积累的方法扩大词汇量。
我们可以准备一个专门的笔记本，把平日里遇到的词汇抄写在笔记本上，可以采用归纳积累的方法记录，以便随时拿出来翻阅记忆。
比如，把以某一个字开头的词语归纳在一起，比如，以“天”字开头的词语：天高地厚、天南地北、天昏地暗、天长地久、天崩地裂、天涯海角等；以“千”字开头的词语：千军万马、千丝万缕、千家万户、千方百计等；以“春”字开头的词语：春色满园、春暖花开、春光明媚、春意盎然等。
再比如，把带有描写意味的词语，按照它们所表现的不同归纳在一起，比如，描写景物的词语：山明水秀、鸟语花香、花红柳绿、一碧千里、五彩缤纷、百花争艳、枝繁叶茂等；描写人物神态的词语：心平气和、全神贯注、兴高采烈、目瞪口呆、心不在焉、从容不迫、六神无主等；描写心理活动的词语：心花怒放、忐忑不安、心神不安、心慌意乱、心急如焚等。
根据这种方式，我们还可以把关于方位的词语、关于数字的词语、关于动物的词语等归纳在一起，这样可以帮助自己较快地掌握、积累更多的词汇。
小贴士
课间的时候，我们可以和同学玩一玩“词语接龙”、“成语接龙”的小游戏，就是采用一个词或成语的字尾与另一个词或成语的字头相连不断延伸的方法进行接龙，如“家喻户晓—小巧玲珑—龙腾虎跃—跃跃欲试—事在人为……”。这种寓学于游戏之中的方式，不仅有利于扩大我们的词汇量，还有利于培养我们积累词汇的兴趣。
