美国小学非常国际化，在这里除了当地的白人和黑人学生之外，还有不少来自其他国家的学生，印度人，日本人，韩国人，华人都占了相当的比例。
在孩子的学校当老师，我开阔了眼界，同时也有幸认识了不少老师和家长，除了本土的美国人以外，在儿子学校里工作，我也认识了不少来自其他国家的家长，他们有时也在学校里做老师，这其中给我印象最深的有两个人，一个是来自印度的百万富婆佩蒂，一个是来自韩国的教师英姬。
不知道为什么，在美国见到非本土的人时，有一种天然的亲切感，大家都来自于五湖四海，能在一起是缘分。尤其是那个印度的百万富婆佩蒂，我们更是一见如故，谈的特别投机，有着说不完的话。
我对在美国的印度人非常感兴趣，因为他们在美国的人数非常多，在很多职场上都和中国人存在竞争。
我们知道，中国人和印度人虽然分别属于两个不同种族，但从聪明才智，吃苦耐劳，以及人力资源等方面来看，两国人堪称势均力敌，中国人一点儿也不比印度人差。在美国的很多IT行业和大科技公司里，中国人和印度人一直都是非常强劲的竞争对手。然而，中国人在竞争中常常处于劣势下风，中国人在北美竞争不过印度人。2007年扣除物价涨幅因素，全美华人家庭全年中位收入高于全美的水平，但在亚裔中仅处于中游，落后于旅美印度人和菲律宾人，高于日本人、韩国人和越南人。
分析其原因，我们可以看出印度人的英语比我们中国人强。印度人比我们有更强烈占据管理高层的抱负和野心。有些印度人很善于同上级搞关系，他们阿谀奉承，溜须拍马，见风使舵。而语言不过关，不会搞社交，没有作领头人的兴趣，是我们天生的缺点。
但两个国家有一点是相似的，都非常重视孩子的教育，印度重视子女教育的程度，和中国家长相比，真是有过之，而无不及。
这个叫佩蒂的印度富婆非常重视教育，她的老公在印度的时候，就拿到了医学博士，来到美国后又获得了美国的医学博士，最后成功的考取了美国的医师执照，步入富翁阶层。
佩蒂本人在来到美国后也拿到了美国的学位，由于家里孩子比较多，所以她主要的时间和精力用在了孩子身上，现在孩子长大了，她就开始出去找些临时性的工作。有时候她在学校里做兼职老师教学，有时候，她就在家里开的诊所帮忙，日子很舒心。
她们家刚来美国的时候一无所有，20多年过去了，现在已经有了两个诊所，一座四层楼，有4辆名车，还有四个孩子。其中有一个孩子已经拿到美国的医学学位，找到了医院的工作，另外的一个也在医学院读书。大家都知道，在美国读医学，需要付出高额的学费。
佩蒂的其余两个孩子也在读书，有一个在读高中，还有一个在这所学校读小学。所以佩蒂也经常到这个学校教学，佩蒂靠着自己的奋斗白手起家，又让自己的孩子在美国接受了最好的教育，这对于一个来自亚洲的人来讲，可以算是奋斗成功的典范了。
就像中国人喜欢住在中国社区一样，佩蒂的家也在印度的社区里，和印度人比邻而居，他们依旧保持着自己原来的生活作息和饮食习惯。
佩蒂属于贤妻良母性的家长，她经常给我抱怨美国医学院的学费昂贵，但为了孩子有个好的前途，她还是不惜代价，花大把的钱，叫孩子读医学院，期待孩子将来继承家业。叫她感觉开心的是，两个孩子在学校里学习非常的刻苦努力，叫她看到未来的希望。
由于四个孩子都在美国读的书，所以佩蒂是个教育专家，对美国的基础教育和高等教育了如指掌。
佩蒂对美国小学宽松的教育心存不满，真不知道美国的学校为什么对学习如此的不重视？
她常常愤愤不平的和我谈论这个问题，大家都知道，基础教育不仅是认字，而更重要的意义在于人生朦胧天性的培养，给孩子养成一个好的学习习惯，叫孩子学习到更多的知识。孩子的基础教育关系到他一生成长的大事，我们印度的中小学生在校学习的时间比美国学生至少要多30%。美国小学上课的时间这么少，而且很多时候还是体育课，把孩子送到这样的学校，他们并不会学到更多的知识。
可是美国的很多家长都不重视孩子的教育问题，认为孩子快乐才是最重要的，可是孩子现在不学习倒是快乐了，将来就会没有合适的好工作，一辈子都不快乐。要是按照美国人的方法去教育孩子，孩子长大了，肯定没有好日子过，我感觉美国的教育面临不少的问题需要改进。
是的，这点我同意，来自印度的计算机工程师和医生在美国的人数庞大，说明他们从小就接受到良好的教育，很多印度人宁愿自己节省，也要为孩子读书花费大笔的钱。
一谈起印度对孩子教育的重视，佩蒂就滔滔不尽，我们和周围的印度家长们非常注重孩子的学习，孩子在美国的学校学不到多少知识，在家里我拿出大量的时间去教孩子学习，还请老师到家里教孩子。
我的几个孩子从小到大，在学校里的学习成绩都非常优秀，我教孩子们学到的知识，远远超出了学校教他们所掌握的，所以孩子们可以选择好的大学。
孩子的美国本土的同学，很多并不在乎是否可以考上好的学校，很多都去了一些不是很好的大学，他们的对自己的考试成绩很容易得到满足，不像我的孩子，必须考A才会高兴，那些美国孩子考个B也感觉自己学习的很不错了。
佩蒂的这些话，英姬也非常同意，她是在韩国的时候，也在学校当老师，现在来到美国，没有合适的工作，赋闲在家，所以也经常在孩子的学校做义务的教师。
因为在韩国学校的工作经历，所以英姬也深感美国的基础教育有很多问题，尤其在孩子基础学科的学习上应该有许多改进和加强之处。在知识的掌握上，学校里应该增加适当的难度，延长学生在学校的学习时间，把学生的学习时间延长一些，叫学生们把基础知识掌握的更加牢靠。
看来，对美国基础教育心存不满的人，并不仅仅是咱们中国家长，很多重视教育的亚洲国家对美国教育也有很多不满。
第三章 我在美国教大学
