美国家庭教育实例
卡尔：18岁，因为曾经撞车，所以一直不敢开车，后来在17岁时考到了驾照。
罗伦斯：卡尔的父亲，货车司机。
罗伦斯非常头疼，他的儿子卡尔16岁了，可是仍然不敢开车……在美国，年满16岁的人都可以考取驾照、合法驾车，许多和卡尔同龄的孩子早就开着自己买的、租的车出去快活了，可是卡尔却战战兢兢，根本不敢踩油门。
当然，卡尔不是一开始就这样的。在他14岁第一次摸方向盘的时候，竟把油门当成了刹车，撞上了邻居家的栅栏。因为是无证驾驶，被父母好一顿责骂。从那以后，卡尔就开始不敢摸车了，即使他年满16岁可以学车考驾照了，却仍然不敢碰。父亲曾几次让他学车，他都拒绝：“我可能又会撞上栅栏的！”
作为司机的罗伦斯看着不敢开车的儿子，哭笑不得。他想这不是办法，于是求助于老师，老师给他出了一个好主意：贴标签。
所谓“贴标签”其实是一种心理干预的手段，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签引起的，故称为“标签效应”。老师建议，罗伦斯可以经常夸奖卡尔，夸他学习能力强，有很好的方向感，帮助卡尔重建开车的自信。
在罗伦斯的“标签效应”下，卡尔很快再次尝试着开车了，并且在17岁的时候考到了自己的驾照。
给中国父母的教育建议
心理学认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”对孩子具有定性导向的作用，无论是“好”还是“坏”，它都对孩子的“个性意识的自我认同”有强烈的影响作用。给孩子“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。所以，这是一种很好的家庭教育手段。
对孩子的教育、评价保持一致性和一贯性
给孩子“贴标签”时要注意一致性。这个一致性包括家庭成员之间的一致性，也包括教育过程中前后的一致性。在家庭成员之间的一致性方面，如果父母说孩子有书法家的天赋，那么爷爷奶奶就不要随意批评孩子“离书法家还差远了”；在教育过程中前后的一致性方面，如果家长一直认为孩子的英语不错，将来可以当翻译家，可是几次考试孩子的成绩都不理想，就改变了看法，认为孩子不是当翻译的料。无论是哪种一致性出现了混乱，都有可能让孩子产生模糊的自我认识，影响孩子的自信心。
不轻易对孩子贴上好或坏的标签
在贴标签时，家长不可以随口说说，而是应该针对孩子的行为表现做出理智的判断。比如，调皮、好动的孩子很容易作出一些出格的举动，本来这些表现是孩子天性使然，无所谓好坏，即使有一些不良行为，往往也是一种无意识行为或对成人的简单模仿，但是很多家长随口就会说“你这样做是个坏孩子”，这样一来孩子就会给自己贴上“坏孩子”的标签，使孩子自觉或不自觉地趋同于划定的类别，限制了他们的心理自然地成长。
