对于我们每一个人来说，前人的经验通常都是经过长时间的实践活动所积累的，适当运用这些经验对人们具有启发和指导意义。然而，有的人却把这些经验当成恒古不变的“法宝”，无论遇到什么事情，首先都要拿出这些经验来套一套，即使是失败了也不肯走出这些经验的阴影，因此这些人一直在成功的彼岸挣扎。
所以，在我们借鉴经验的时候，一定要明白：并不是所有过去的经验都能解决现在问题的，千万不能让过去的经验成为我们创新的障碍。
具体问题具体分析
我们先来做一个智力游戏：给你一根蜡烛，半盒图钉，要你在尽量短的时间内，把蜡烛安放好在垂直的木板墙上（这种木板墙十分光滑，直接把蜡烛安上面是不可能的）。
你想到这道题的答案了吗？其实这道题有多个不同的答案，不过最简单的一种是；先把图钉盒钉在木板墙上，然后再把蜡烛安放在图钉盒上。实际上，好多人都没有想到这个答案，都是在图钉与蜡烛上想办法，结果都没有成功。因为，根据以往的经验，图钉盒一直是用来装图钉的，从没有想到过要把图钉盒当作蜡烛托来用，走不出以往经验的圈子，自然也就想不到这个简单的办法了。
再看一个实例：1973年第四次中东战争前夕，埃及军队进行了多次大规模的军事演习，以色列通过卫星监控系统，已经掌握了埃及军队的活动。当埃及军队进行第23次军事行动是，以色列的军方领导人认为，埃及军队的前22次军事活动都是军事演习，从这个经验出发，他们认为这次埃及军队的行动不过又是一场军事演习而已，所以没有做任何应战的准备，结果。埃及军队突然向以军发起了进攻，轻易的突破了以军的防线。可见，针对具体问题不做具体的分析，而仅仅凭借经验办事，后果是不堪设想的。
摆脱书本的束缚
我们都知道，书本是一种理论化系统化的知识，是人类智能和经验的结晶。有了书本，我们可以吸取前人总结出来的经验，作为我们行为的指导。书本知识带给我们很多的好处。难怪人们常说，知识就是力量。
但是凡事无绝对，有利必有弊，书本知识也不例外。如果你没有把丰富的理论知识，运用到实践中来，那所为的知识是没有实际意义的。
战国时期，赵国的名将赵奢有个儿子叫赵括，找托从小就熟读兵书，对于用兵之道无所不知。后来秦国进攻赵国，在两军对峙数年的时候，赵王任用赵托位大将统帅军队，结果遭秦军偷袭，赵军40万军队被围歼，赵括也被乱键射死。看来，虽然赵托满腹兵书，看却不懂的将书本知识运用到实践中，其后果是不堪设想的。可见，只有把所学到的知识或放到实践中具体的运用，才能够产生真正的力量，才会对社会和它人产生影响。
摆脱书本的束缚不仅意味着在学习书本知识的过程中要做到不“尽信书”，还表现在要善于从自己的专业知识的领域里走出来。有的时候，专业知识也会使人们打不开思路，束缚了创新意识的发挥。
19世纪中期，法国的因为出现蚕瘟，从而使一度繁荣的养蚕也陷入了危机。这场蚕瘟延续了很长的时间，是的法国的养蚕业几乎面临毁灭。为此法国政府先后清了许多昆虫学家来商讨解决蚕瘟的办法，其中也包括有名的昆虫学家发布尔，昆虫学家根据自身积累地知识和经验，提出了很多控制蚕瘟的办法，但是结果都没有奏效。后来，法国政府又请请来了化学家巴斯得来寻求解决问题的办法。巴斯得虽然是化学家，不懂昆虫学的专业知识，但它通过反复细心的观察，认为蚕为很可能与蚕身上的小斑点有关，于是它又进行了更为深入的研究与实验，并确定蚕身上的斑点以一种传染性的细菌，蚕瘟正是由于这种传染性细菌引起的。于是在此基础上，它研究出了消灭此种细菌的措施，于是，蚕农门按照巴斯得的措施，经过6年的努力，终于控制了蚕瘟，是法国的养蚕也摆脱了危机。
法布尔作为有名的昆虫学专家之所以没有成功，就是因为他被自己的专业知识给束缚住了，遇到新问题仍然从熟悉的角度去考虑问题，想不出创新性的办法。难怪，事后法布尔说：“看来，开始时对某个问题一无所知，是解决这个问题的理想起点。”
温馨提示：一个人按照旧有的办法办事，在生活上是许可的，但在经营上是注定要失败的。因此面对我们既有的经验，我们一方面要认识到它有一定的参考和借鉴价值，应该吸取其中有实用意义的部分，另一方面，我们还有看到经验所不可避免的局限性，对于那些妨碍束缚我们进行创新思考的陈旧经验，一定要努力走出它的阴影。
