在复旦附中，沈诞琦曾多次组织大型论坛、演讲赛，并获得好评；而作为上海市青少年环保协会的副理事长，她还利用课余时间参与了多项课题研究。
沈诞琦为什么如此幸运呢？ 这得益于妈妈恰当的家教。
沈诞琦还在上幼儿园的时候，妈妈就见过不少家长下了班以后忙家务，等收拾了碗筷洗刷完毕之后已累得快趴下了，可是这一天的工作还没有完成，因为这才刚到了替孩子检查作业的时间。
当时，沈妈妈就打定主意一定要在女儿上小学前让其养成良好的学习习惯。
于是，她买来一只漂亮的小闹钟，一边教女儿认钟，一边告诉她“时光一去不复返”的道理。起初，她只要求沈诞琦凭自己的能力做好每一道题，做完之后再认真检查一遍，并记录完成的时间；慢慢地，她对女儿有了更高的要求，仅要保证答题的准确率，还得保证一定的速度。
大约两个月之后，妈妈从沈诞琦每天答题的“程序”中欣喜地发现，女儿不仅习惯了这种学习方式，甚至还把不断缩短答题时间视为一种乐趣和对自己的挑战。
如果说在沈诞琦的成长过程中，学习能力的养成，教会她作为学生应有的责任感，那么阅读习惯的养成，则帮助她打开了一扇通往知识海洋的大门。
但沈诞琦在上小学二年级时，有一次晚饭后，她硬是缠着妈妈给她讲故事，可妈妈又不是“故事大王”，哪来那么多故事啊？
情急之下，妈妈记起先前看过的那份《新民晚报》上“蔷薇花下”有一则故事很有意思，于是便绘声绘色地给女儿讲了起来。
“这个阿姨的行为很不好。”沈诞琦听完之后，歪着小脑袋沉思起来，“妈妈，这故事是真的还是假的啊？”
“这都是我们生活中的一些不和谐的现象。”妈妈拿起报纸，指着“蔷薇花下”的这篇文章对女儿说：“虽然妈妈没有亲眼看到，但是妈妈可以通过阅读报纸来了解啊！你现在是小学生了，与其听妈妈讲故事，还不如自己看故事。”
“可是报纸上面有好多字我都不认识，怎么办？”
“你可以查字典。”
从那以后，沈诞琦每天晚饭后必做的一件事就是展开报纸，仔细地阅读“蔷薇花下”的文章。遇到不认识的字，她会找出字典，耐心地查阅。
以后她积极地从书中汲取各种养料，不断丰富自己的知识架构，她的思维和理解能力也在博览群书的过程中不断地得到提高和完善。
小时候，她学画画时，妈妈把她所有的画集中起来，镶在镜框里，像模像样地挂满了一屋子，还邀请亲戚和邻居来观摩“画展”。听到大人们称赞她画得好时，她心里别提多高兴了，还一个劲地摇着妈妈的手说：“我以后还要开画展，我一定会画得比现在更好。”类似的画展后来又在沈诞琦的家里陆续开过几次，每一次的进步都见证着她的成长。
她的妈妈说：“许多孩子对读书缺乏兴趣，其实是因为没有体会到成功的乐趣，家长必须多花些心思来激发孩子的兴趣，让孩子体验到成功的乐趣。”
沈诞琦的成功也给我们一个启示，那就是家庭教育中综合素质的培养。大多数家长认为，学校里的学习是学习，利用假期让孩子去补英语、学电脑、弹钢琴也是学习，却忽略孩子最重要的学习场所——家庭。
家庭教育的职能被异化，家庭教育成了家庭教师的代名词。孩子本该在家庭中学习的生活能力和做人基本规范被家长疏忽了、放弃了。学校教育的错位得到了充分体现。一个女孩即使有很多知识，却没有灵活运用的实践能力，也只是徒有虚名。在现行的教育制度下，要单看孩子在学校的成绩，是不能判断其“是否有能力”的。
女孩的最佳学习场所就是家庭，女孩在家庭中不仅要学到知识，还要学会如何学习。但如今的家庭却以孩子中心学习，父母在两旁陪读或是强迫孩子学习，更让人难以忍受的是，学校把每日检查作业并在上面签名的任务强加于家长，使家庭作业成了孩子与家长的共同作业，使孩子丧失了自主学习的兴趣。
要解决孩子失去快乐童年以及不愿学习的问题，根本之计在于改变带有权威性的家庭环境，建立正确的沟通渠道，让孩子在亲子互动中学会学习，而不是只允许孩子有耳无嘴。
许多“望女成凤”的家长，在关注女孩分数的同时，可以换一种方法培养女孩的女孩主动学习的习惯。一个爱学习、会学习的女孩，必定有许多良好的学习习惯；一个不爱学习、不会学习的女孩，也常常伴随一些不良的习惯。一般良好的学习习惯有：学习有目标、提前预习、认真听讲、完成作业、及时复习、正确使用学习用具、规范书写、积极提问和讨论、经常阅读、持之以恒。这些是最基本的学习习惯，其核心是主动学习，而主动学习是真正有效的学习。家长还可以通过榜样激励法，给女孩讲古今中外有成就的人爱学习的事例来影响女孩，使之养成爱学习的好习惯。
平时让女孩参加各种社会实践活动，不但能使女孩心理上得到满足，而且能让她体会到知识的实践意义。最重要的是通过实践活动，女孩还会发觉自己某些知识的不足，从而产生进一步学习的需要，这样就可以促进学习兴趣的发展。创设“问题情境”也是一种不错的教育方法，所谓“问题情境”，简单说来，指的是一种具有一定困难，需要人们努力克服，寻找达到目标的途径，而又力所能及地完成的学习任务。
研究表明，任何学习的愿望、情感，总是在一定的情境中发生的。当一个人受到挑战时，油然而生的责任感和好胜心就能激励其探求更深更新的知识。“问题情境”可由其自身去创设，如对现象转换不同的角度去观察，对问题颠倒想象，对难题多辟几条思路去思考等。让女孩在鼓励中感受到关怀。既然家长要鼓励女孩学习，那么肯定不希望女孩讨厌学习。
但是想一想，如果女孩每天回家都听到父母说：“好好学习去吧！”心里该是多么厌烦！她会觉得父母除了关心学习，根本不在乎她本人。这个时候，她对学习就会产生厌烦情绪。
鼓励孩子学习，首先要给予她足够的信任，认为她可以做得更好；其次是要她量力而行，让孩子感受的不仅是鼓励，还有来自亲人的最真诚的关怀，这会让她心里觉得温暖。
别让你的爱成为女孩自私的源泉
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有：娇纵的爱，专横的爱，赎买式的爱。”
现在，很多父母“先孩子之忧而忧，后孩子之乐而乐”，他们节衣缩食，可是看着孩子吃好的穿好的玩得痛快，父母比自己享受还要陶醉。
可是这些父母没有意识到，他们在为孩子无条件付出的同时，也使孩子养成了自私、任性、骄横、懒惰、狭隘、霸道，缺乏责任心、缺乏爱心和同情心、不关心他人等不良品行。
几年前，发生了这样一件事：
一个偏远山村一个农民的宝贝女儿考上了某重点大学。这个喜讯让全村都轰动了。
贫穷老实的父母咬紧了牙关，才凑齐了近万元的学费。虽然老两口每日劳累，可是他们的内心却很欣慰，毕竟一切等女儿毕业就好了。
谁知不久就接到女儿的信：“要买学习资料，速筹2000元寄来。”
父亲为了给女儿凑学费，已经家徒四壁，负债累累，根本就拿不出这么多钱给宝贝女儿——他只能做一件事情，那就是到城里的血站去卖血。
当老汉把借来的和自己卖血换来的2 000元寄走后，他的心放下了，终于能让女儿踏实地学习了。
可他哪里知道，这次要钱还仅仅是个开始。
女儿要钱都是有用处的，再苦再难父亲也得支持。家里是一分钱也拿不出了，只能靠卖血来供养女儿读书了。
忠厚的父亲用别人的身份证托人办下了七个献血证。每个星期都要卖两次血，才能供得上女儿的消费。
四年里，老汉共卖血获得75500元，老汉为女儿所卖掉的血，用一个大汽油桶还装不完。
好不容易女儿毕业了，父亲心想，终于可以松口气了。不想，女儿在城里找到了工作，就再也没有和家里联系过。这让老汉十分牵挂。
一天，衣衫褴褛的老父亲千里迢迢来到了女儿的工作单位，探望久没回家的女儿。
不想，老汉刚在女儿公司门口露面，女儿就把父亲推到了远处，还埋怨他怎么不穿好点，这么寒酸，太让自己没有面子了。
埋怨完父亲，女儿很不耐烦地从口袋里掏出200元钱递给了父亲，让他搭乘当天的火车回去，并告诫他没事别来找自己，对自己的以后发展不好。
老父亲接过钱的一刹那，几乎要昏过去……
看了这个故事，或许你也会为文中的“老父亲”心酸。然而，这位“女儿”的做法不是没有原由的，父亲过度的爱、毫无原则与分寸的纵容，是造成“女儿”如此绝情地根源。
有的家长疼爱孩子，家里有什么好吃的东西都只给他一人吃。时间长了，在孩子的思想上形成了一个定式：好的东西只能由我享用。
有一个家庭三口吃饭时，孩子把自己喜欢的菜拉到自己面前，恨不得一个人全部吃掉。
母亲随着孩子，也专门把孩子爱吃的菜放到他面前，自己干瞅着不吃。孩子吃独食看起来是小事情，但是小事情却会产生大问题，这可是这位母亲没有想到的事情。
孩子吃惯了独食，有东西只想一个人吃，玩具也只能自己一个人玩，自私自利思想由此产生。
据报载：
一位母亲平时总是把削去皮的苹果给女儿吃，自己却吃苹果皮。
一次当她尝了一口苹果时，三岁的女儿竟声色俱厉地吼叫道：“你怎么吃苹果！吐出来！”
这位妈妈声泪俱下：“她那么小，就这样对待我……”
孩子如此对待妈妈，确实可怕。但问题的起源在于妈妈的权利丧失，甘愿为子女当马牛，直接导致家庭教育失败，导致了孩子自私、任性而且霸道的性格。
由于许多父母没有认识到孩子吃独食的危害，觉得吃独食没什么大不了的，其实孩子吃独食的后果很严重。
一项调查表明：
当今的中小学生明显表现为自私和责任心差，他们以自我为中心，而对父母缺乏应有的关心。
调查发现，有27.8％的中小学生不知道父母的爱好。调查中还发现，有100％的中小学生知道自己的生日，而有33.3％的中小学生不知道父母的生日，他们关心自我、重视自我的程度早已超出了他们应尽的责任和义务。
他们把父母为自己的付出看做是天经地义、理所当然的事情，而体会不到父母养育他们的艰辛。
父母“有了孩子，没了自己”，到头来换来的却是孩子心中“只有自己，没有父母”。
抚养出这样的孩子，做父母的难道不痛心吗？然而这又是父母、家人自身的过错造成的恶果。
我国老教育家刘绍禹曾经说过：“不要太关心儿童。”“太关心了容易养成孩子相反的自我中心心理，结果变成自私自利的人。”
有一位8岁的小女孩在日记里写道：
“爸爸妈妈都说我是太阳，可是我宁愿做星星。因为星星有好多好多朋友。”
星星不会孤独，星星会互相关心、互相爱护，努力发出自己的光彩，照亮自己，也照亮别人，共同组成美丽而迷人的星空，这不正是我们所期望的孩子们手拉着手，互助友爱，建立充满爱的世界吗？
为了克服女孩自私的毛病，家长可以引导女儿从深处认识问题，让女儿深刻认识到自私的危害。在家中，让女儿分担合适的家务劳动，要让女儿感到家庭成员之间都是相互依存的，应当互相关心、互相爱护，好东西大家都有份，不允许独霸。还可以让女儿积极参加集体活动，教育女孩在集体活动中团结友爱、勇挑重担，帮助女儿克服狭隘自私、害怕吃苦的思想。最后鼓励女儿与同学和邻里处好关系，逐渐学会关心他人。
允许女孩有不听话的时候
每个父母都期望自己的孩子“听话”，少让大人操心，一切听从大人的吩咐，按照大人的意图办事，遵守纪律，听老师的话。
通常在人们眼中，听话的女孩子似乎更招人喜爱，被家长认为是乖巧温顺的表现。但是我们可曾想过，听话的背后却很可能埋藏了一粒“压抑”的种子。
然而我们有没有想过，听话的背后可能是“压抑”。为了得到父母的疼爱、老师的赞美，孩子宁愿牺牲自己的主张，就算是违背自己的意愿也在所不惜。
“听话”久了，孩子便会慢慢习惯按照大人的指示办事，一旦失去成人的指点，就会茫然不知所措，没有自己的独立见解，不敢坚持自己的立场。
有这样一位母亲诉说对女儿的管教：
女儿今年5岁了，马上就该上小学了。可是她太顽皮，一点都不听话，比猴子还淘气。为了不让女儿输在起跑线上。
接下来我就给女儿请了一个据说“很历害”的家教，跟她说：“你可以用任何方法，只要能管住这个野孩子就行！”
没过多久，这个家教就把我女儿训得跟霜打茄子似的，时不时传出女儿的大哭大闹声。刚开始我还真的不些不忍心，但一想到女儿不能输在贪玩和任性上，就狠心装作没听见女儿向我发来的求教声。
一个月过去了，女儿不哭了，让她干嘛就干嘛，变得非常乖非常乖了。又过了一段时间，女儿变得更加文静了，连话都很少说，成天专心致志地学画画、学钢琴。
以前开饭的时候要满世界叫她，现在可好，我赶她出去玩吧，没多大会儿她自己就回来了，说没什么好玩的。我心里那个美啊。
