大三的时候，只要他们还需要为生活忙碌，那么他的清闲的大学时光，基本上已经结束了，此时关于外面世界的残酷现实的信息已经在所有同学面前出现，无论是关于就业的残酷的新闻还是给我们上课的老师有意无意间透露出来的关于我们未来的情形再加上辅导员对我们的强调都表明这一点——我们所有人都将面临找工作的挑战，所有的人在这样的情形下都忙碌起来，考研、强化专业课程、考证，其他的所有一切都要暂时放到一边，迷茫的人依然迷茫，他们的心思仍然没有完全定下来，对于之后的路还是有着疑问，在娱乐、迷茫和一时选择的路之间没有定下来，在寻找价值和将就于枯燥的专业知识之间徘徊，对于未来依然抱有幻想。
对于大多数人而言，虽然在大三的时候有过职场经历，那也只是蜻蜓点水，因为那时他们的内心其实并没有让自己整个个体全身心的代入到这个角色中去，也因为实习的时间太少了，甚至有许多人只是抱着应付的心理，都没有正经的实践过，他们知道进入社会参加工作会跟学校有所不同，会失去很多乐趣，必须接受工作中的各种难处，但是对于自己必须接受的困难不会有具体的体验。毫无疑问，许多人还是存着侥幸心理，以为自己会很好的跟人相处，认为自己会得到重视，下意识的认为自己跟别人是不一样的，这一点其实无可厚非，这几乎是人们的天性，只有经过跌怕滚打之后，才会明白大多数时候，自己其实并不是那个幸运儿。我们每个人的确跟其他人是不一样的，但是当我们在做一件事情的时候，我们所被需要的价值只是自己能把那件事情做好的资源和能力，这种能力包括具体的实践的能力以及对于维持团队气氛所需要的基本的交往能力，其他的更高的能耐对于团体来说是不重要的，我们许多人的天然的激情会忽略这一点。
最近国家似乎在大学教育上面有一项举措，要求大学生读书，并且要去他们读的是那些人文社科的书，这个举措无疑非常明智，我个人对此深有体会。
出现在小时候的爱与美
一般而言，对于大多数人来讲，我们在少年时期都是在学校和家里度过的，正如在前面所强调的，在幼儿园、小学、初中、高中、大学这些具体的求学时间里面，只有在大学时期我们才算真正的开始对于周遭的事物有了初步的了解，之所以会有初步了解，是因为这个时候我们开始的掌控自己每个月的经济状况，独立的处理玩耍、学业和婚姻恋爱这些事情的时候，有生以来第一次家长、老师对我们的干预突然消失，相对比较自由的安排自己的时间，决定做什么或者不做什么，鉴于还在象牙塔里面，还没有完全经济独立，而是否经济独立才决定一个人有没有真正开始认识这个世界，所以这种了解不会有多深。
高中之前的生活只是围绕着学习和娱乐，并在这个过程中形成了对于爱和美的需求程度，爱与美是我们从自己生活中感受到的所有的美好事物的全部表达，具体来说，这种爱与美的感知正是从学习和玩的过程中培养起来的，在我们很小的时候，一定有很多人都很期待着自己长大，期待自己长大后的生活很美好，但是这个时候我们对于爱和美的想象其实只存于自己的期待里面，它们有多美好，大多只是自己从经历的事物和跟人相处的过程中自己对于他们的需求和感知程度，而且他们的来源大多是源自自己读过的小说，听过的歌等，美好到什么程度，还依赖于自己的意志力和想象力，即不同的人听到一首歌和看不同的小说所感受到的快乐是不同的。值得一说的是，在这个感知爱和美的过程中，我们这个主体并未受到来自经济状况的限制，或者说那种限制很难为我们自身的意志的变化而变化，我们想得到的不一定能得到，不定想得到的相反还可能拥有，全凭父母老师对于我们的期待和干预，我们自己和周围的人太小当然并不对这种干预敏感，并且父母也不会让我们感受到这种限制，我们也不知道外面世界的挑战，那些关于最重要的生活的东西并没有来影响我们，我们活在一个被构造的美好的世界里面。因此，这个时候的爱与美会美得纯粹或者纯洁得在有些经历比较多的人看来没有价值，比如，我们可以很纯粹的沉浸在游戏里面，我们可以跟同龄人玩得很快乐，阅读唐诗的时候我的确体会到了一种说明清道不明的一种美感，我们阅读散文或者优秀小说的时候，不仅有一种快乐，内心还获得一种升华。具体的每个人的情形会依据不同的人的理解和感知能力不同而不同，每个人的不同的兴趣和闲暇时间做的事情是对美最好的诠释。
爱与美的诠释
这里有必要说一下爱与美，这个世界上有许多人或者事物，他们有的跟我们关系不太大，我们有些人可能不太关心BBC、FBI，因为那些与我们关系不太大。我们每个人都有自己的事情需要处理，比如参加工作，去一些地方旅游，参加某一个人的宴会。
我们需要那么做自然是有自己的原因的，那些我们正在做的事情要么直接就是我们喜欢的，要么是因为那些事物和人总是跟我们爱的事物或者人有着密切的关系的我们需要跟他们发生关系，才能更好的获得我们自己想要的东西。有些我们正在做的事情本身就是美好的，是我们爱的事物，有些我们做的事情则是为那些我们爱的事物和人，即我们为了自己爱的事物或者人，不得不去先做一些我们不怎么爱的事物，作为跳板，再去直接做那些我们爱的事物。
