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第28章 吃苦是极具价值的人生经历(4)

现在的孩子大多数是独生子女,是家庭中的小太阳,衣不愁,饭不忧,手不动,长期形成了一种依赖思想,凡事都要靠父母。参加社会实践活动,就会有效地改掉这些毛病,提高孩子的实际操作能力。城市的孩子到农村去实践,可以提高自立和自理能力;到野外进行生存训练,可以使孩子学会生存,学会劳动。

另外,父母还应注意,开展社会实践教育,有助于提高学生的创新能力。创新是一个民族的灵魂,同样如果我们的孩子没有创新意识、创新动机和创新能力,也不可能成为未来社会的优秀建设者。

基于这种认识,实践活动就是让孩子自己根据已有的知识结构,设计活动方案、活动主题、活动形式,创造性地参加一些科技、生态、环保、生物等方面的活动。如:生物智能研究、电脑网页制作、航模制作、未来家园创设等。拓展孩子的想象空间,充分调动孩子的想象力,鼓励孩子大胆推理和超越思维定式去研究发现,触及前人未曾开发的领域,延伸到一切可以延伸的学科范围,设计出前人没有的东西,从而大力发展孩子的想象力和研究能力。一句话,开展实践活动的一个重要方面就是提高孩子的主观能动性,在理论和实践上达到质的飞跃,最大限度地发展孩子的创新能力。

孩子参加社会实践,就必然要直接和社会打交道,和社会中的他人交流。比如孩子要了解某地方的风土人情,挖掘地方人文资源,首先就要考察、调研、访问,掌握所研究课题的第一手资料。其次要针对各种各样的问题,思考该怎样解决,怎样和人沟通交流,采用怎样的方式等,然后付诸行动。最后是分析具体问题,提出自己独特的见解。通过这样的过程,自然而然就提高了孩子的社交能力。不仅如此,孩子在社交过程中还丰富了他们意识形态方面的知识,提高了他们待人接物的能力。

社会实践教育的真正目的就是通过活动载体来达到育人的结果。社会实践活动克服了学校那种纯理论的空洞说教和脱离实际的弊端。让孩子到军营,可以体验部队的艰苦生活和严明纪律;到工厂,了解工厂的生产程序,体验工人的吃苦耐劳和坚韧不拔;到农村,体味农民的淳朴、善良和勤俭的美德……采用这些方法,孩子可以亲身感受生活,感受幸福来之不易,达到了思想上质的飞跃。

因此,社会实践是人生的宝贵财富。作为父母,我们应该多鼓励孩子参加社会实践。

批评孩子也要讲方法

三人学绘画并分别将自己的得意之作标以1000元出售,一位顾客说:“你们的画值那么多钱吗?”其中一人听后对画重新掂量并以2000元出售,过后刻苦努力,成了著名画家;另一人则将画撕毁改行成了著名的雕刻家;第三个人则将画低价处理并从此被埋没。

以上故事让我们了解到正确面对批评的力量。尽管如此,批评对孩子来说并不是“如沐春风”,更不会深深体会到批评的价值。他们多半会因为受到批评而有反抗情绪,或因遭受批评而自卑。批评对孩子来说并不是幸福,而是在吃苦,在经受磨炼。

尽管如此,作为父母,我们不能因为孩子不喜欢批评而讳言,因为孩子难免会做错事情,正是在不断的犯错改错中,孩子才成长成熟起来。为了纠正孩子的错误,指导孩子去做应该做的事情,有时批评孩子是必要的,只是要特别小心,在言语和态度上都要谨慎,千万不可用讽刺或嘲笑的言语,避免引起孩子因反感和难堪而产生抵触和反抗的心理。

英国教育家洛克说过:“父母不宣扬子女的过错,则子女对自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评;若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。”实际情况正如洛克所述,孩子如若被父母当众揭短,甚至被揭开心灵上的“伤疤”,那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃,甚至会产生以丑为美的变态心理。

批评是一门艺术,所以,家长在批评孩子的时候要注意方式、方法。

一个淘气的男孩经常惹祸。母亲每次都大喊大叫,甚至抡起藤条抽打他,却收效甚微。有次他偷了商店的玩具,差点被送警察局。母亲及时赶到,说服店主再给他一次机会。回家后,男孩料想等待自己的肯定是一场狂风暴雨,谁知道妈妈什么也没说,只是让他回自己房里去。当他无意中到厨房拿水,发现母亲独自一人,呆呆地坐在厨房的椅子上,满脸的忧伤和疲惫。这一刻,他如遭雷击。虽然没有任何语言的指责,却让他一下子想起妈妈日常的操劳,抚育他的呕心沥血。从此以后,他痛下决心,改过自新。

这是为什么呢?假如孩子每天处在打骂和训斥之中,就会变得麻木不仁,而且还会产生这样的想法:反正我是坏孩子,那就坏下去吧。父母的训斥、打骂反倒筑起一堵高墙,阻断了亲子间的情感交流,没能让孩子站在父母的立场上想问题,却增加了孩子对父母的漠视和仇恨:反正你们不爱我,所以也不需要你们来管教我。

而与之相反,如果关键时刻用沉默代替语言,实际上是对犯错的孩子进行无言的谴责。在这个沉默的空间里,孩子卸除了被迫自卫的武装,有了很大的自我感受和思考的空间,并且受到强烈刺激,迫使他回想自己的所作所为,对父母的痛心和难过产生深切体会。一旦他能站在父母的立场思考问题,许多冲突就可以迎刃而解。

每个孩子都是活生生的生命个体,他们不仅仅满足于被爱、被保护,他们更渴求得到尊重和理解。

孩子也都是有自尊心的,孩子越大自尊心就越强。父母当众批评孩子容易使孩子自尊心受到损伤,父母经常当着外人批评孩子,很可能使孩子产生敌对心理。

孩子有缺点,父母要在没有外人的情况下,对孩子进行善意的批评,并指出改进的措施,父母这样的批评,一般来说孩子比较容易接受。

尊重孩子,保护他的“面子”,这对孩子的成长来说是极为重要的。站在孩子的立场尊重孩子,会有益于孩子产生和形成一种自重、自爱、自尊,并要求受到别人尊重的情感。具有这种情感的孩子,在人际关系上既能尊重自我又能尊重他人,所以他们也能得到别人的尊重,在生活中就会自信心高,责任感强,有进取精神。

其实,孩子的面子比大人的面子更重要。因此,父母们不要当众批评孩子,因为孩子每一个行为都是有原因的。这是由孩子的心理及生理年龄特点所决定的。也许这些原因在成人看来是微不足道的,但在孩子的眼里却是很郑重的事情,不了解原因即当众批评孩子,非但不能解决问题,反而会使问题变得更糟,使孩子产生逆反抵触情绪,导致对孩子的教育很难继续下去。

批评孩子是为人父母的职责,不可懈怠。但是批评孩子时,父母一定要注意方式方法,不要伤害孩子敏感脆弱的心灵。

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