家长过高的期望值或许连最聪明机敏的孩子也感到力不胜任、前途被毁，酿成更大的不幸。难能可贵的是，故事中的母亲法玉菊既有爱心又富有爱的智慧，尽管她年轻时或许也有过梦想，有过期待，甚至有过辉煌，但她却不以己度人，而是非常理智地针对孩子的实际，采取赏识教育，指导孩子做自己能够做好的事情。从而人尽其才，变不幸为幸运。
这种智慧的爱，是很值得今天的家长们学习的。家长施教的爱，只有充满理智，才能使受教育的孩子发挥潜能，甚至能使天生有缺陷的孩子克服缺陷而显其才。
对子女光有爱是不够的，重要的是要有理智。即，要有爱的智慧。
你会在接纳欣赏中施教吗
“孩子不优秀，怎么夸呀？光夸孩子好，孩子骄傲了怎么办？”这是家长们普遍焦虑的事情。其实，每个孩子一定都有优秀的地方。当家长的要细心观察，适当放低期望值，只要不总拿孩子的弱项和别的孩子的强项对比，就一定可以找到孩子身上很多的优点。
家长在夸孩子的时候不能胡乱盲目地乱夸，那样孩子会觉得要得到夸奖实在太容易了。夸奖不只是语言的夸奖，更多的是家长对孩子的认同态度，比如信任，对他充满着兴趣，而且对孩子的存在感到幸福。
要是家长对孩子高兴地说“不管你怎么样，只要你健康快乐地活着，我们就觉得很满足”，孩子就会在潜意识里想让家长感到满足，平常会高高兴兴的，让自己变得阳光，凡事都愿意往好的方面想。
家长要是经常严肃地对孩子说：“孩子，你必须好好学习……”虽然是在表达家长的关心和督促，但是家长的态度却让孩子读到“如果我不好好学习，父母就会讨厌我，不喜欢我”了。那么，对于孩子来说学习除了本身的意义之外，有了更多的无形压力，孩子早晚会对学习感到厌烦。
聪明的家长往往都会充满爱心，孩子再不聪明，哪怕是天生愚钝，也都会去无条件接纳他们。这样孩子就会按照天赋的能力顺利发展，甚至会比别的孩子更有创造力和自豪感。
一个天资聪明、伶俐能干的孩子，如果家长在生活中一直是有条件、有选择地来接纳他，孩子会因要满足家长的要求，无形中需要把自己割裂，分出什么是好的、父母喜欢的，什么是坏的、父母不喜欢的，孩子要花费精力来处理，就不可能全身心地投入学习中去。
家长也不可以去无条件地夸孩子，夸得不好也会夸出毛病来。夸孩子的某一方面也意味着在否定孩子的另一面。所以在心中接纳、欣赏孩子比口头的夸奖要好，口头上的夸奖是寻求孩子与父母价值观念的一致，父母的接纳、欣赏包容了存在双方的价值差异。语言上的表达会给孩子误解与错觉，而家长接纳他、信任他的态度是不容易被曲解的。
无论什么人都乐意受激励而去改过，很少有人因遭受责骂而改过，孩子更是喜欢听好话，不喜欢听恶言。因此，家长在教育孩子的时候，不要总是用严厉的语言、严肃的面孔、冷漠的态度去刺伤孩子的心灵。家长不妨巧用心理效应，让教育变得平和亲切，容易接受。
家长可以对孩子采取“放大效应”：让批评变成欣赏。
娇娇见妈妈在厨房里忙着做饭，便跑过去帮妈妈择菜。一不小心，她把洗好的菜盆碰翻，弄得满地都是菜。妈妈见孩子这样笨手笨脚的，生气地对她说：“娇娇你可真能干，把我们家变成了菜市场……”就因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性，娇娇从此不再帮妈妈择菜了。
莹莹非常淘气，有次她的母亲洗完衣服出去了一会儿，回来却发现莹莹淘气地将刚洗好的衣服又放回水池里，但她的母亲并没有大声责怪，只是惊喜地对莹莹说：“宝贝，你真得长大了，能帮妈妈干活了。来让妈妈教你洗衣服，好吗？”结果，莹莹兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
家长在批评孩子时，应善于发现孩子身上微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，这种效应就是“放大效应”。假如孩子习惯撒谎，不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺点；假如孩子学习不够认真，也不必劈头一顿数落，等孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真精神。只要家长擦亮善于发现孩子优点的眼睛，孩子就会因为家长的发现而很快进入健康成长的轨道。
家长可以对孩子采取“爱抚效应”：激发孩子的情感。
素素已经7岁了，有一次生病去医院打针。第一次打针时，是妈妈带她去的。在准备打针时，素素哭了。她怕痛。妈妈说：“孩子，不要怕，你只要趴在妈妈的怀里，紧紧地抱着妈妈就不痛了。”妈妈边说边温柔地抚摸着女儿的头部和背部。果然，素素觉得那一针比想象中的痛感减轻了许多。打完针后，她问妈妈：“是不是那痛转到您身上了？”妈妈笑着点了点头。素素第二次去打针，是爸爸带她去。进了注射室，素素说：“爸爸，我想让您抱着我。”爸爸不耐烦地挥挥手说：“就你麻烦，这么大的人了，打个针还用大人抱？去！自己趴到椅子上去！”
结果，还没打针，素素就“痛”得流出了眼泪。最后，当针尖打进素素身体时，她痛得大哭起来。同样是打针，素素趴在妈妈的怀里，享受着温情的语言和爱抚，就觉得不怎么痛，而独自趴到椅子上接受打针，素素就痛得受不了。
心理学家研究证明，爱抚产生的感觉，可以使孩子神经系统中的化学物质发生变化，从而缓解紧张，改善情绪，增加自信。绝大多数父母都深爱着自己的孩子，所以，不要吝啬自己的爱抚，不妨微笑着摸摸孩子的头发，搂搂孩子的肩头，拍拍孩子身上的土，正正孩子的衣领，整整孩子的衣襟……特别在孩子遇到困难和挫折时，紧紧拉着他的手、注视着他的眼睛，对他说：“不管发生什么，你对我们都是最重要的，我们永远爱你，支持你！”这些细微的举止，会在孩子的脑海里泛起爱的波涛，既能减轻孩子的心理压力，又使孩子容易接受父母的建议。
最后送给家长一些忠告：
1、孩子的儿童时代是一个胡说八道的时代，这不是缺点，而是他们成长的一个特点。家长要尊重儿童的未成熟状态，童言无忌才能健康成长。
2、作为家长，从来没有一个时代像今天这样需要以孩子为师，去反省自身，保持童心，两代人相互学习，共同成长。
3、孩子进入青春期的时候，家长提前就要备一本性教育的书。但是，更重要的是父母要以身示范，让孩子看到什么是真正的男人和女人，什么是真正的爱情和婚姻。
4、全部孩子教育的使命可以概括为8个字——“发现孩子”和“解放孩子”。“发现孩子”就是发现孩子的潜能特点和成长规律；“解放孩子”则是解除捆住孩子的各种束缚，捍卫孩子的权利。
5、家长教育孩子的前提是要了解孩子，了解孩子的前提是要尊重孩子，家长是否了解和尊重孩子关乎孩子一生的发展。
6、别看孩子弱小，强大的力量正孕育在弱小之中。真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。
7、没有爱就没有教育，问题在于爱有真假之别，犹如真假种子之别。假种子坑人害人，假教育坑孩子害孩子一生。
8、孩子是在各种体验中长大的，家长不能代替孩子成长，就不能代替孩子体验。
9、家长对孩子的溺爱根本就不是爱，而是一种软暴力，是对孩子权利的剥夺，其实质是不把孩子当成一个真正的具有独立人格的人。
10、每一个来到这个世界上的人都是成功的，教育的任务就是使他们继续成功。成功并不完全是排他的，因为人人能成功的新理念是：成功就是发展、成功就是选择、成功就是和谐。
11、心理健康的12字秘诀是：认识自己、接纳自己、控制自己。无论是父母还是孩子，如果能做到这12字，一生的幸福就有了保障。
12、所有那些鼓吹可以成批制造“神童”的方案，都是以赚钱为目标的骗人方案。孩子是千差万别的，成长的道路是各种各样的。凡是忽视孩子个性差异的认识和行为，都是违背科学规律的。
13、教育孩子要避免那种一做什么就要当状元的想法。状元意识某种程度上就是悲剧意识，“不要让孩子输在起跑线上”的口号是制造孩子恐慌的宣言。
14、如果家长对“好孩子”身上存在的问题宽容过多，会使他们的弱点变成隐患，甚至是“定时炸弹”。无批评教育是伪教育。
