林航海
Y:
春节前后,我收到两件特殊的礼物:春节前的一张制作精美的贺卡,上面满载祝福,署名“J”;春节的早上,“Y”打来的祝福电话,春意浓浓。它们让我激动不已,因为它们的得来,太不寻常了……
这是我深夜“密访”,J的爸妈拿出的一张短笺。可想而知,J的爸妈此时必定心急如焚。刚五年级的女儿竟然会写“情书”了,做父母的岂能不急?难怪我善意地谈论他们有“早恋”的DNA,J便是直接受益者。
“情书”的发现过程是这样的:那天傍晚,Y的妈妈跟平常一样,下班后当打开家中的信箱时,发现了一张未加任何包装的短笺……她便连夜来找我,并把短笺交由我处理。
Y的妈妈是否侵犯了儿子的“隐私”权我无法判断。说她没有,然而信的小主人定然不想让“第三者”欣赏本该属于自己的信笺;说她有,但短笺并未“加密”,连起码的信封也没有,实是“童言无忌”。
夜深人静与J的父母促膝长谈,我们谈及最多的是:如今的孩子,到底在想些什么?
令人欣慰的是,J的爸妈很开明,我们很快就此事达成一致的意见:此事不能视为“洪水猛兽”,这是孩子青春期的心理问题,不是思想品德问题。这样的家长,我能不放心吗?
更难能可贵的是,J的爸妈也做了自我批评:他们忙于工作,经常下乡、加班,对女儿学习和生活等关心太少,以致和孩子的沟通越来越少。
几天的“实情调查”,我多了些了解:J和Y同为校足球队队员,校男女足球队常在一起训练。加以两位是邻居,J经常向Y借书,日久天长,两人交往日密,于是有了“鸿雁传书”。
据我了解,Y与离异的妈妈在一起生活。不但后爸对他很少关心,而妈妈也因经常上夜班而无暇顾及。
我也自省:在我六十八的“王国”中,藏在被我遗忘的角落里的,难道就没有他?
先期工作更为重要,经深思熟虑,我决定推迟与J的谈话。
J的书画作品曾在全国获大奖,有绘画专长。我暗授机宜,要宣传委员与W合作,在班级“庆祝元旦”墙报中让J“一展身手”。由于J全身投入,她设计的墙报得到大家好评,当然我也借机在全班中对她大加表扬。
J的妈妈在来电中说,J近日一改往日回家后的郁郁寡欢。
我未曾意料,J的转变如此之快。看来,我不应与J大谈特谈那张短笺的事,眼下要做的是帮她找回自我!于是,我建议J的父母多花些时间陪她,又推荐她参加学校的文艺队。
Y与J不同,他是个大大咧咧的男孩,因而我选择了与他开诚布公的面谈。那天下午放学,我约Y在办公室会面,主要是和他聊了家中的近况。然后,我装作无意,小心地提及那张短笺。显然Y早就清楚与J的交往不再是秘密,他低垂着头,脸红红的。我平心静气地说:“你与J是邻居,交往很密切又都喜欢读书。互相学习这很好嘛!老师对你还是很有信心的,认为你不会因为其他事影响了学习。”说完,我友好地拍拍他的肩,补充了一句:“可别让老师失望呀!”我这样处理这件事Y,万万没想到,他显得很激动,连声说:“老师,我不再胡思乱想,一定好好学习……”
Y不但在接下来的几单元质量检查表现突出,连续都得“优”,而且期末也成绩优异,我非常高兴,在班上大张旗鼓地表扬了他,还对他进行了物质奖励。
正如我所期待的那样,现在的J和Y,变得活跃,变得上进,一改前一段时间的沉闷!
其实,处于青春期的男女学生,渴望相互交往,甚或交往“过密”,这都是特定时期的正常现象,也是他们逐步走向成熟的一个过程,切忌轻率乱扣“早恋”的帽子。
我们作为他们的老师或是家长,应当从鲧禹治水方法与成败的关系上吸取教训:禹成于“疏”,而鲧败于“堵”!