佚名
苗苗爸妈都是下岗工人，买不起画纸和画笔，加上有同学讥笑他，说他丑小鸭想变白天鹅，他好自卑。可是苗苗从小就想当画家。
上中学后，苗苗也没有放弃当画家的梦。有一天，他偷偷地拾起了老师写过的粉笔头，在黑板上画了一幅画。画的是一个戴眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的“人头像”。同学们进来后，看着这幅漫画哄堂大笑起来。因为，苗苗画的是一位头发白了一半多的老人，正像他们的班主任郑老师。
一位胆小的同学喊道：“谁画的？站出来，等一会儿别殃及其他同学。”同学们便全都害怕了，他们想，老师知道后绝不会放过他们。
苗苗也害怕了，正当要跑上去擦掉那画时，郑老师已大步走进门来了。朝黑板上扫了一眼，郑老师不由得眉头微蹙。“是谁的大作？请站出来！”郑老师轻咳一声，眯起双眼问道，表情严肃而凝重。
霎时，教室里一片寂静。谁都预感到——一场暴风雨即将来临。同学们心弦紧绷，仿佛地上掉根针都能听见。
苗苗惊恐异常，正打算迎接郑老师一顿严厉的责骂时，郑老师却慢慢地拿起了黑板擦。同学们的视线随那黑板擦牵引着，上下左右移动。黑板上老师讲课时留下的粉笔字渐渐消失，顶边的淡淡的平行线也被擦去了，唯一留下的，是黑板中心的“人头像”。
“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”郑老师又一次将目光扫向同学们。
同学们所有的目光都聚向了苗苗，好像是说：一人做事一人当，承认吧。
许久，苗苗才站了起来，结结巴巴地说：“是我。”然后深深地低下头，准备面对郑老师的迎头痛骂。
但是，郑老师却走到苗苗的身边，用手轻轻地拍了拍苗苗的头，然后走上讲台，高声问道：“同学们，你们看，这个人头像谁呀？”
同学们全都屏声敛气，无人敢说它就像老师。
于是，郑老师把目光转向了苗苗：“你画的是我吗？”
“是。”苗苗小声地回答。
“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”郑老师不动声色地说，“不要怕，尽管说。”
苗苗大胆地抬起了头来，他看见郑老师正神情温和地看着他。一时间，苗苗忘了在黑板上画老师的过错，高声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
郑老师的脸上便挂着一丝微笑，他点点头，眼里满含着赞许。教室里的气氛一下子被这鼓励的表情激活了。一个女同学站起来大叫：“有一些像，但比老师鼻子更大。”
苗苗也笑了，扫了一眼画像，他看了看老师，的确，鼻子上是有一些偏差。苗苗正害羞得红了脸时，郑老师已手摸下巴，慢条斯理地说：“是大了点儿，不过，漫画不是照片，是允许夸张的。小画家勇于把我的鼻子拉长放大，足见他准确地抓住了我这个最显著的特征。同样，我们写作文，也要抓住事物的基本特征去写，才能又简洁，又鲜明。”说完，郑老师拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处添了一道笑纹，很快，一个笑容可掬、形态更生动的“人头像”出现了。
教室里爆发出一阵热烈的掌声。
郑老师向大家打了一个手势，话锋忽转：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里才合适呢？应当在他的画本上，学校的墙报上，甚至在一些漫画家的著作上。画在黑板上，不但影响环境美，往往容易产生不礼貌之嫌。所以说，我得擦掉！”
然后，郑老师拿起黑板擦，将那个人头擦去……
苗苗的眼睛湿润起来，人头像虽然一点点地消失，而老师没有责骂而是鼓励的声音已成为永久的记忆，深深地留在他的心底！
长大后，苗苗终于成了一名画家。他说，是老师那个擦不掉的鼓励，使他完成了今生的梦。
