林美
俗话说：“人各有志”。而我志不在师而误入师门，面对时时令我生气的学生我几乎被与日俱增的厌恶之感湮没了。
你看，说来就来。当我第五次将警告的眼神投向正正而他仍熟视无睹地自得其乐时，愤怒在我心中爆发。我摔掉课本，凶狠狠地揪住他衣领，将他拖出教室，又一言不发，回去继续有心无心地念我的“经”。
等到进行“巩固练习”这一环节时，我才漫不经心地把目光投向教室外面的正正。他看上去已有些惶惑无助，都快变成泪人儿了，看着他因哭泣双肩抽搐着，我的心变得柔和了许多，为自己的急躁，甚至有些后悔了。本想走过去，批评他几句，然后让他回教室，可又转念一想：这个正正平时的成绩就不好，上课时又如此心猿意马，今天他完全是“咎由自取”，我一定趁机给他一点颜色！于是，我立刻警醒自己千万别被他可怜兮兮的外表给迷惑，还是让他继续站在外面“痛定思痛”吧！
一整天，我一直在思考：面对白天的粉壁黑板，夜晚的孤影青灯，又有多少人能满腔热情地从事这所谓的“太阳底下最光辉的事业”呢？又有多少人怨气连连，设法逃离呢？是前者了了而后者云集吧？！
自小受《赵州桥》的启蒙和茅以升故事感染的我，立志要当一名桥梁专家，想到自己若能设计诸多“飞架南北”使“天堑变通途”的大桥，引来令人“当惊世界殊”的目光，我会豪气顿生。可现在……“咚、咚”的敲门声过后，几颗小脑袋探了进来，是班长乐乐和其他几个同学，他们是来替正正请假的，原来是正正的妈妈病逝了！就在中午放学之后，乐乐他们还给我讲了许多关于正正的事，父母离异，正正被判给了母亲，可体弱多病的母亲，反倒需要年幼的正正照顾……
几张还在动个不停的小嘴，我的大脑却一片空白，一股无以名状的痛楚刹那间从心底升腾而起，怎么会这样呢？十岁的孩子有如此沉重的家庭负担，不知情的老师，残暴冷漠的态度，“训生有方”的自鸣得意，正正无助的身影，可怜的泪水……一连串的想象，令我懊悔万分。
下午上课时，望着那个空空的座位，我内心无法平静。终于挨到放学了，由乐乐几个同学带路，我到了正正家，穿过外面杂乱吵闹的人群，在一间昏暗的小屋里找到了正正。他一见我，又显现出了和上午一样的惊慌。我一把搂住了他，泪水喷涌而出，随之而来的是深重的愧疚：一个没有爱心的人，一个“身在讲台心在飘”的人、有何资格教书育人？根本就不配啊！
夜幕降临，第一次怀着异样的心情，我端坐在橘黄的灯光下备课、改作业。蓦然，一段文字冲进了我的视线：
当老师很了不起，他可以用粉笔架起一座知识的大桥，使每个小朋友都能学到好多好多的东西。我的理想是长大后当一名老师……
重重地，我的心再一次被撞击了。愚笨如我啊！只会一味地在无由的挑剔和摇摆中编织理想，怎么就不明白实际上自己正在实现理想，自己正是在建造一座无形的大桥。它虽无形，但学生们却能够真切地感受到，许多人终生都从这座桥中受益，天底下有什么桥能比这座桥更加永恒牢固和绚烂美丽呢？
然而，也正是这些孩子，当我在初为人师的第二十三天时，他们于无意中用真诚和对爱的渴望为我建造了一座心灵的彩虹桥，我将踏着这座桥，义无反顾地去实现自己新的理想！
