薛彩云
“徐伟调换别班，我很高兴！这孩子花言巧语，很会骗人”。开学初刚接班时徐伟的原任语文老师对我说的话我一直记得。这不，当我在办公室里看孩子们的周记时，徐伟又将其他本子交上来滥竽充数，把我惊住了。看来，他是故伎重演了！怎么办？我思索着。
下午，刚到校，就在操场上碰到徐伟。我问：“徐伟，你上周的周记没写？”他回答：“噢，本子交错了，我写在另一个本上了。”我又问：“为什么要换本子呢？”他马上接口道：“老师，您不是说过我那周记本太小了吗？”原来是场误会！幸好没有无缘无故地批评他，孩子总会变化的嘛！我心里暗暗庆幸，作为一个教师，不能总用老眼光看学生。再说，开学初，徐伟刚买回本子时，我确实曾对他说过本子太小了。谁想这孩子这么有心，没过几周就如此自觉地把本子换了。我心中一阵高兴，为徐伟的转变而感到欣喜。
到了教室，我亲切地对徐伟说：“徐伟，把周记本给老师。”徐伟就开始掏本子。谁知，过了好一会儿，却不见他给我本子。我有点奇怪，语气也禁不住加重了：“本子呢？”他完全没有了刚才的对答如流，结结巴巴地说：“没……没有。”“怎么会没有呢？”我反问。他默然无语，继续“翻箱倒柜”。又过了许久，仍然不见周记本，我有点恼怒了。“把书包里的东西全倒出来！”我严厉地命令道。他犹豫着，好像害怕什么。迫不得已，他把书包抖了个底朝天，我仔细一看，哪有什么周记本。一种被欺骗的感觉涌上心头。天哪！徐伟真是一个会骗人的孩子。今天，竟然骗到我的头上来了！爱撒谎的孩子我最不能容忍。第一节是自然课，在跟老师说明情况之后，我便带着徐伟来到办公室。办公室里只有我和徐伟两个人，我余怒未消，大声质问：“你为什么不写周记？”“忘了。”这是所有不做作业学生的共同借口。我怒气冲冲，生气地批评道：“你没写周记，老实地认识错误，老师本可以原谅你。但，你不但没做作业，还欺骗老师，这是错上加错。不诚实的孩子我最讨厌。你懂吗？”徐伟似懂非懂地点点头。我还想接着对他进行教育，却看到他有点异样，便问道：“你怎么啦？”他羞怯地说：“我尿急。”“那去拉吧！”说着，我拉开了门。可他却一动不动。“怎么不去呀？”我反问。他面红耳赤地低着头，不吭声。我低头一看，呀，尿早已沿着裤管无声地滑下，流过双脚，在水泥地上蔓延开来。我有点内疚，轻声问道：“你为什么不早说？”他的声音细若游丝：“我不敢。”犹豫了很久，他又说：“我生病了，中午喝多了水，忍不住，就……”他不敢说下去了。我默然无语，陷入深深的自责之中。
徐伟还愣愣地站在那儿，我赶紧拿了条毛巾叫他把裤子擦干。“你妈妈在家吗？”我问道。“不在，出去帮我爸爸做事了。”他回答得很干脆。那么，只好让他委屈一个下午了。我心想。徐伟擦了很久，裤子还是湿湿的。也许他觉得难受或者难为情吧，就又告诉我：“我奶奶可能在家里。”我一听，便知他的想法。还没等我说话，他又征询道：“老师，我家很近，我回去换条裤子再来，好吗？”我怕他有什么意外，再说我应该对他的尿裤子负完全责任，我如何能让他独自回去呢？便对他说：“老师送你回去吧！”他一再推辞，我仍不放心，便带着他下了楼。
我骑了摩托车，徐伟坐在后面。车没开多久，便到他家了。可是，他家大门紧锁。正当我俩想返回时，一位老奶奶从不远处走了过来。徐伟告诉我那是他奶奶。我便上前跟她说明事情的前因后果。她听后，十分感激，带着孙子上楼换裤子去了。
徐伟换好裤子，我们一同回校。刚到学校，第一节下课了。我带着徐伟回班上课，同学们没有觉察出什么，我稍稍放心了。
第二天，我刚到教室，徐伟便递上他的周记本，对我说：“老师，我补周记了。”我惊喜万分，没想到他这么快就把周记补上。我翻开他的周记本一看，果然已补上一篇周记，书写比以往工整许多，可见他费了一番力气。
当天下午进行语文单元测试，徐伟从头到尾都很认真、专注，成绩比第一单元进步许多。看来，尿裤事件对他触动挺大。老师对他的关心和信任他已感受到，他已决心“痛改前非”了。
每一朵花朵都渴望得到阳光和雨露，每一个孩子都渴望得到老师的理解和关爱。老师的一个真诚的微笑，一句深情的话语，一次温馨的关怀，都会在学生洁净的心田里留下美好的记忆；老师的一个严厉的神情，一句尖刻的话语，一次错误的批评，都会在学生成长的记忆中留下可怕的阴影。我经常地反省自己的行为，经常地对自己说：“孩子，我欠你们太多！”
