不久，比赛开始了。女儿信心百倍地踏上球场，施展浑身解数，把对方打得落花流水，顺利地赢得第一场比赛。比赛结束之后，女儿兴高采烈地冲向妈妈。妈妈说：“你打得很好呢！”
“全靠妈妈的指点。坦白说，我最初听到时觉得有点怀疑，没想到那么有效！”女儿兴奋地说着。
想让孩子战胜别人，首先得让他们先战胜自己，因为自己才是自己最大的敌人。所以这时家长一句赞美鼓励的话就显得大为重要啊！
一个能够尊敬和赞美孩子的人，即使他生理不健全，但他的精神都是完美的，同样地赢得孩子真诚的尊敬。
一个小女孩因为长得又矮又瘦被老师排除在合唱团外，而且，她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服。
小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听？
想着想着，小女孩就低声地唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”
小女孩惊呆了！
说话的是个满头白发的老人，他说完后就走了。
小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。
于是小女孩唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍独自走了。
这样过去了许多年，小女孩成了大女孩，长得美丽窈窕，是本城有名的歌手。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。于是她特意回公园找老人，但那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。
“他是个聋子，都聋了20年了。”一个知情人告诉她。
无论何时何地，赞扬和鼓励都是一种宝贵的财富。
成全他人之所以被称之为美德，就在于其行为毫无不良动机，不求回报。
五、英明的父亲
当孩子做了错事时，父母首先要做的是让孩子说出真相，然后引导他们加以改正，但绝不要用打骂的手段。因为，打骂可能会让孩子为了避免更多的皮肉之苦而信口说谎。所以，父母要教导孩子诚实，而且不管是他们做了错事，还是坏事。也不要一味打骂，而是在赞扬他们诚实的同时，告诉他们这样做是不对的，以及造成的严重后果，并教育他们下不为例，及时改正。
美国总统华盛顿小时候有一次砍了一棵樱桃树，这棵樱桃树是他父亲很喜欢的，华盛顿不是用谎言来推卸责任，而是勇敢地承认了错误。
他的父亲非但没有责骂他，反倒高兴地奖励他，说他是个诚实的孩子。
在大多数情况下，当父母们知道孩子犯了错误后，轻则批评，重则打骂。事实证明，这样教育收效甚微。为什么不能向华盛顿的父亲学习，让孩子知道诚实是讨人喜欢的，而知错就改便是好孩子。这难道不比批评打骂更好吗？华盛顿之所以长大后能做美国的总统，不会和他小时候受的教育无关。
如果你渴望自己的孩子成为天才，那么不妨向华盛顿的父亲学习吧！请注意以下几点：
1.批评和表扬都要适度
孩子能够把自己好的一面，如获得了老师的表扬，做作业得了红花等向父母报告，说明孩子是有上进心和荣誉感的。应该及时给予肯定和表扬，但是，父母此时不要喜形于色，夸大事实，表扬过度。父母应该使孩子明白自己这样做是对的，今后还必须继续努力。当孩子主动向父母承认错误时，说明他知道这样做是不对的，这时父母要善于把握好自己的情绪，向孩子讲明白，知错就改是对的。但是，今后要求孩子少犯或者不犯同样类型的错误。如果孩子承认错误时，父母控制不了自己的情绪，大声斥责孩子，甚至动手打孩子，那么就会让孩子感觉到，如果不告诉父母，还可以逃避惩罚。通过不断地积累这样的经验，孩子就会慢慢地把自己所犯的错误隐瞒起来。所以，只要孩子讲的是实话，不管犯了多大的错误，父母都应该冷静地对待错误本身，帮助孩子分析犯错误的原因，向孩子讲清楚道理，增加孩子犯错误的免疫力。
2.要全面了解孩子的情况
遇到孩子报喜不报忧时候的，父母应该主动与老师取得联系，了解孩子在校的表现，如孩子说的与老师不同，也不要急于斥责或打骂孩子，最好的方法是引导孩子自己讲出真相，然后再给孩子讲道理，要让孩子明白无论犯了什么错误都应承认，不能向父母隐瞒。父母应该明白，不犯错误的孩子是没有的，即使是大人也会犯错，犯了错误只要能够改正，就是好孩子。遇到这种情况时向孩子发脾气是不好的。
除了跟学校和老师交流情况外，父母也可以向孩子的伙伴了解一些情况。向孩子的伙伴了解情况要讲究方法，不能像跟老师了解情况那样直接去问，最好是用聊天的形式进行广泛地了解。这样可以避免损害孩子在同伴中的形象。
遇到孩子错的情况，父母的态度要冷静，不要紧张。另外，父母要以身作则，说话算数。父母还要为孩子营造一种比较宽松的环境，正确对待孩子偶然的过失，不能让孩子产生过分的心理压力。
3.谨防孩子的嫉妒心
我们经常看到听到孩子向父母索要某某穿的衣服与鞋帽，或玩具等。这种现象看起来平常，其实是孩子嫉妒心理在作怪。在校园里，那些表现好，成绩好的学生，常常会得到老师喜爱，那些调皮的学生就会与这些学生闹恶作剧，这也是嫉妒心理在作怪。
一般来说，爱嫉妒的孩子情绪变化快，一会儿幸灾乐祸，得意忘形，一会又咬牙切齿，打人、骂人或搞恶作剧，一会儿又自怨自艾，意气消沉。孩子的嫉妒心理，虽然不像成人那样表露得充分，但是如果长期这样，就必然会引起行为障碍。
作为父母，首先应身体力行，做出榜样，不要在孩子面前表露成人的嫉妒。第二，父母要帮助孩子消除自私的心理，教育孩子学会宽容待人，让孩子懂得别的孩子的长处都是通过刻苦努力得来的，只要努力，自己也可以获得。第三，父母要帮助孩子树立自信心，每个人都有自身的长处，不如人的地方也不要自卑，要么努力追赶，要么泰然处之。第四，父母要让孩子了解自身家庭，不要处处都与其他的孩子攀比。
父母们，尤其是年轻的父母们必须留心地观察自己的孩子，让自己的孩子在充满爱的健康环境里健康地成长。孩子健康的心理还要靠父母精心的教育，不要听之任之有“异常心理”的孩子。
六、谎言，并不都是丑恶的
谎言，在人际交往中几乎是不可缺少的。有些人宣布自己从来不说假话，这句话本身就一定是假话。当我们得到亲戚病重，获悉朋友遭难的不幸消息，我们就时常会说一些与实际情况完全不符的假话。在这个意义上，世界上没有不说假话的人。许多假话在形式上与人际间真诚相处不相一致，但在本质上却吻合于人的心理特征和社会特征。人都不希望被否定，人都希望猜测中的坏消息最终是假的。为了人们许多合理的心愿暂时不被毁灭，假话就开始发挥它的作用了。
莎士比亚曾说过：“谄媚是煽动罪恶之鞭。”也许大家都这样认为，说谎是一种最要不得的行为，但人与人之间的相处，偶尔还是需要些善意的谎言。比如说，孩子们常常被父母告知有圣诞老人的礼物。有人鱼公主，有狼外婆等等。这种谎言就是十分美好和善意的。
有一个学生，他在初中毕业后重考了两次才勉强进入高中，在上了高中一年之后，又因好几科不及格而被留级。这样一个大家眼中“无可救药”的学生，在十多年后竟成了留美博士，如今则在一所大学里担任教授。
那么，他是如何从一个高中都几乎念不完的留级生，变成一个学有专长的教授的呢？以下这个故事是他亲口讲述的。
“升高二那年的暑假，当我接到被留级的成绩单后，想到重考了两次才进高中，没想到大家都升级了，只有我还要留在一年级，我更是自暴自弃。每天只想到操场上打篮球，功课比第一年还差；眼看就濒临退学的门槛，但在这时，奇迹出现了。”
“有一天下午我逃课去打篮球时，场上有个年轻人要找我玩球，我和他激战了半小时，直到休息时才发现，原来他是我的生物老师。真惭愧，开学一个月了我都没上过生物课。不过自从这次以后，每次生物课我都不敢再‘逃’了。”
“接下来在一次实验课下课前，老师竟能在班上宣布说我所写的实验报告很有创意，是一个很有潜力的学生，再继续努力，日后必将能成为一个生物学家。刚开始我有些不相信，因为我的报告几乎一半以上是抄的，里面的实验步骤我也都没照规矩做。可是老师说得那么诚恳，一点也不像是在开玩笑。”
“从此以后，我就更加努力念书，不但生物成绩领先其他同学，其他科目也渐有起色，高中毕业时我若考不上大学，就要去找工作了；结果我不但榜上有名，而且还是我的第一志愿——师大生物系。我心里一直很感谢那位老师，就在谢师宴上我问他，到底那次我的报告有何特点？为什么老师要对我大力褒扬呢？”
“这位年轻的老师缓缓地说：‘正如你所说，那份报告如果认真评起分来，只怕连五十分也不该有。但我也只是想试试，善意的谎言是否对你更有帮助，如今看你的成就，证明我当初那样做并没有错。’听完他的话，连我自己也傻了。也领悟到了——善意的谎言比单纯的鼓励效果更大。”
善意的谎言是美丽的。当我们为了孩子的幸福与希望适度的编一些谎言的时候，谎言就变为理解、尊重和宽容了。如果纯粹为了事实和教育而告诉他：“别痴心妄想。”“你在做梦！”“这是不可能的！”这不仅显示出了教育者的教育失败，而且还反映出教育者是一个狭隘而缺乏爱心的人。
七、赏识要不要批评
赏识教育在今天越来越多地被社会提倡和引得家长们的重视。
有一位名人听完赏识教育的报告后，兴奋不已，保证从此不打儿子，好好赏识儿子一个月，看看效果怎么样。可一个月后，他开始“诉苦”：
“哎，这赏识教可把我常害惨了！万万没有想到，儿子成天被‘赏识’，结果爬到我头上来了，儿子变成‘老子’，老子反倒变成‘儿子’了。我该怎么办？”
“以前，儿子犯错误还有打的法宝，现在不行了。哪怕我的眉头皱一下，刚想发火，儿子马上拿出挡箭牌：不许打骂我，你可通过要用赏识教育！”
结局是老爸垂头丧气，儿子洋洋得意。
这个问题许多家长都会遇到，那么，这究竟是为什么呢？“赏识”本身是孩子最渴望的精神需求，而家长在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了误区——为赏识而赏识，结果是得不偿失。
那么赏识教育到底还能不能批评孩子呢？
我们说赏识教育不仅可以批评，而且可以更大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”。应该在“看得起、够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命中最珍贵的礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这份礼物的。
请看“成功爸爸”周弘是如何批评他耳聋的女儿婷婷的：
婷婷在咸阳做针灸治疗的时候，我们人生地不熟，她感到很孤独。
偶尔，有当地的小朋友来玩，女儿就特别激动，推推这个，拍拍那个，手上没个轻重，弄得那些孩子吃不消。
一天，两个孩子来玩，女儿故技重演。一会儿，一个小朋友就哇哇大哭了，她还不当回事。
我想，听说儿童的手重，这样下去不行，要和女儿讲道理。但怎么讲呢？我灵机一动，孩子最喜欢听故事，于是就说：“孩子们，你们过来，伯伯给你们讲一个我小时候的故事，好吗？
伯伯刚上小学的时候，特别重感情爱交朋友。有一天，有三个小朋友到我家来玩，我十分激动，为了表达自己的感情，一会儿拍拍小明的脑袋，以示友好；一会儿把小东摔一跤，体现痛快；一会又捏捏毛毛的脖子，毛毛痛得嗷嗷叫。
我却说：‘你们可知道我多爱你们啊！’
结果，这三个小朋友承受不了这份感情，再也不来玩了。还算好，第二天又来了另外几个小朋友，我仍然如此。第三天还是如此……”
“没过几天，一个小朋友也不来找我玩了。我呢，还时常纳闷。不知道为了什么，孤独总伴随着我……”
绘声绘色的故事讲完了，孩子们笑得前仰后合，女儿却在笑声中，领悟出其中的道理。
后来她在一篇日记里提起了这件事：爸爸真够朋友，不当着小朋友们的面批评我，我也要够朋友，再也不把小朋友弄哭了。
看来，赏识也要批评，只是此批评与彼批评方式不同而已！
孩子的心灵和身体一样稚嫩，不仅在成长，而且一旦留下创伤就很难愈合，所以，家长们在批评孩子时，尤其要注意。
八、赏识为什么会适得其反
自从提倡了赏识教育，赏识教育已经创下了一个又一个奇迹，取得了极大的成就。这就让许多家长因此产生一种误解，认为只要赏识就是好的，所以，他们便不分轻重地对孩子大加赏识。事实上，这样的家长们是走进了盲目赏识的误区。
先来看一位父亲赏识不当导致失败的例子：
有一位父亲经常辅导孩子学习。一天晚上，孩子把父亲出的几道数学题都做对了，爸爸高兴地说：“你太棒了，够得上一个数学家了。”
赏识一番之后，父亲又给孩子出了几道数学题，他满以为孩子会更努力地去做，可不料只见孩子看了两眼就喊道：“我做不了。”
孩子的这种态度令父亲吃惊。
按理讲，孩子受到赏识之后，会更有信心去学习，然而事实上却是孩子不再想做了，这是为什么呢？原来问题就出在父亲的赏识上。
父亲用数学家的称号来赏识孩子，使孩子有些忘乎所以，以为自己确实很了不起。正当他满心高兴的时候，他看到父亲又留下的作业题颇有难度，自己恐怕做不了，而做不了自己还算什么数学家呢？——父亲这种言过其实的赏识使孩子望而却步。
孩子为什么不敢再做下去，因为怕破坏了自己的“数学家形象”。
