2.心理素质对大学生就业的影响
（1）对确定择业目标的影响。心理素质决定求职者能否客观、正确地分析自我、认识自我。如所学专业、思想修养、能力特长、兴趣爱好等；能否客观、正确地分析用人单位的需要和社会需要；能否将个人利益与国家利益，个人理想与社会需要有机结合起来；能否在择业的坐标中找到自己准确的位置。
（2）对择业目标实现过程的影响。择业是选择与被选择的过程，是学生施展才华、叩开职业大门的过程。也是用人单位评判、筛选学生的过程。大学生在择业中，将会遇到自荐、面试、笔试、竞争等一系列的考验，也将会遇到专业与爱好、专业与效益、专业与地域、地域与家庭之间的一些矛盾。能否顺利地接受这些考验，能否果断地处理这些矛盾，心理素质起着重要作用。良好的心理素质，可使人在面对考验和矛盾时，做到镇定自若、乐观向上、不怕挫折、勇于创新、缜密考虑、果断决策。
（3）对实现择业目标的影响。良好的心理素质对择业目标的实现起着促进和保障作用，可使求职者充分发挥自己的聪明才智，挖掘自己的潜力，综合自己的优势，扬长避短，不懈努力，从而找到最能施展自己才华的舞台。
3.如何具备良好的心理素质
大学教育是专业能力与综合素质双重结合的培养过程。因此，具备良好的心理素质应该是大学生培养教育过程中的重要发展目标之一。我们应从以下几个方面来培养良好的心理素质。
（1）掌握知识、开发智力。掌握知识，学习专业知识与技能，把自己培养成社会需要的专门人才；注意培养个人的综合素质，注重人文知识的学习；掌握外语知识；掌握计算机技术。开发智力，就是学习知识与运用知识的能力。要注意培养观察力、记忆力、思维能力、注意力、想象力和创造力。
（2）培养优良的非智力因素。非智力因素是相对于智力因素而言的，它主要指个体的情感、意志、人格等因素。非智力因素是心理素质的重要组成部分。心理学专家认为非智力因素与成就和创造能力关系密切，在成就与创造活动中起着重要作用。特别是作为受过系统教育的大学生，理应成为非智力因素的优秀人才。具有优秀的非智力因素，应努力做到以下几点：
①培养良好的兴趣。充分认识兴趣是爱好的基础；增强兴趣的广度；培养中心兴趣。
②培养良好的情绪情感。充分认识自身情绪情感的特点；善于控制和调整消极情绪情感；要有明确的奋斗目标，树立正确的人生观。
③培养良好的意志。人的意志行动有明确的目的性；人的意志行动与克服困难相联系；意志行动是以随意动作为基础。
④培养良好的性格。提高培养良好性格的自觉性；积极参加集体活动。
⑤培养积极的价值观。将价值走向与自身成才联系起来，与崇高的人生目标联系起来；注意价值走向，确立科学的批判性，防止盲目从众、盲目选择；追求主体价值取向的稳定性，防止过强的价值观冲突及多元价值追求的无序。
（3）维护和增强心理健康。心理健康，是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理状态。人在生活实践中，要不断地与外界环境，如自然环境、社会环境发生关系，相互作用，接受环境的影响并反作用于环境，以取得与外界环境的平衡与协调。同时还能随环境条件的变化而不断调整自己的内部心理结构以达到与外界的新平衡。评价大学生心理是否健康主要有以下指标：个人的心理特点是否符合相应的心理发展的年龄特征；是否坚持正常的学习和工作；有无和谐的人际关系；个人能否与社会协调一致；是否善于控制情绪，有完整的人格。
二、大学生就业常见心理问题
面对择业，大学生的心理是复杂而多变的。他们的喜悦和忧虑交织，渴望和恐惧相煎，既有积极心态，又有消极心态，这两种不同的心态使学生出现种种心理矛盾和心理误区及心理障碍。
1.常见的心理矛盾
心理矛盾也可理解为心理冲突，是指两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反映同时出现，由于莫衷一是而引起紧张心态。大学生在求职择业中的心理矛盾是因过度强烈而持久的心理矛盾冲突对人的心理健康与活动效果，带来消极的影响所引起，有需求矛盾和目标矛盾，主要表现为：
（1）有远大理想，但往往不能正视现实；
（2）想做一番事业，但缺乏艰苦创业的心理准备；
（3）有较强的自我意识，但缺乏把握自我的能力；
（4）渴望竞争，但缺乏竞争的勇气；
（5）鱼和熊掌不可兼得，难以决断。
产生以上心理矛盾的主要原因可能包括下列几个方面：一是由于求职择业本身是各种矛盾的汇集，是处在各种矛盾之中的艰难选择；二是生理与心理发展的不同步；三是就业指导工作明显滞后于学生就业心理的发展变化。
对于大学生就业心理的上述矛盾，我们应当予以正确认识，不可一概视为消极心态。学生择业中的心理矛盾表明了学生心态中的积极因素与消极因素两个方面，其中积极因素占主导，只有当学生处在心理矛盾之中时，他们才会寻求解决办法，寻找心里出路，也才能使他们的心理发展趋向成熟。这就为教育引导学生调整心态和合理择业提供了一个有利的心理背景。
2.常见的心理误区
心理误区是指人在心理上特别是在认识和人格上陷入无出路而不能自拔的境地，且本人对此又缺乏意识的状态。大学生在求职择业中常见的心理误区有：
（1）抱怨政策，崇尚自由；
（2）互相攀比，强求平衡；
（3）过于自信，盲目乐观；
（4）盲目随从，缺乏主见；
（5）都市情结，挥之不去；
（6）急功近利，讲求实惠；
（7）拉拢关系，迎合恶俗；
（8）首次就业，犹豫不决。
3.常见的心理障碍
心理障碍指一切心理不健康的现象或倾向，它是由心理压力和心理承受力相互作用，使人失去了应有的心理平衡的结果。心理障碍表现十分复杂，程度亦有轻重之分。主要表现有：
（1）情绪障碍。有许多毕业生在择业过程中表现出情绪不稳定，常常焦躁不安。
①焦虑。在择业过程中，大多数毕业生多会出现不同程度的焦虑心理，据统计有20%的毕业生在择业中出现明显的焦虑状态。主要是由自己理想能否实现等一些问题引起，表现为情绪烦躁、心神不安、意志消沉、萎靡不振，严重影响正常的学习和生活，影响正常择业。
②急躁。大学生择业中常常出现忧心忡忡、烦躁不安、心理紧张、无所适从等现象。表现在对用人单位了解较少的情况下，就匆匆签约，一旦发现未能如愿，又后悔莫及。急躁是一种不良的心境，急躁使人缺乏自我控制能力，会导致事倍功半甚至事与愿违的结果。
（2）自我认知障碍。在择业过程中也有一部分毕业生走两个极端，要么心高气傲、一副皇帝女儿不愁嫁的样子，对用人单位左挑右拣；也有一部分毕业生心中无底，自卑失望。
①自卑。自卑现象多见于自我意识发展不健全的大学生，特别是部分女大学生、性格内向或有生理缺陷的大学生。在求职择业中，他们往往缺乏自信心，缺乏勇气，不敢竞争，尤其在遇到挫折时，这些大学生很容易产生强烈的自卑心理，胆小，畏缩，觉得自己事事不如人，自卑不仅使人悲观失望、忧郁孤僻、不思进取，而且有碍于自身聪明才智的正常发挥。
②自傲。这部分大学生自认为高人一等，傲气十足；或认为自己学习成绩好，各方面条件也不错，应该有好的归宿，在择业时，他们往往好高骛远，期望值过高，对用人单位横挑鼻子竖挑眼，很难找到自己满意的工作。一旦产生自傲心理，很容易脱离实际，以幻想代替现实，在自己择业目标和现实产生反差时，则情绪会一落千丈，从而产生孤独、失落、烦躁、抑郁等心理现象。
（3）人际交往心理障碍
①怯懦。怯懦是一种胆小、脆弱的性格特征。有些学生在求职择业过程中过于怯懦，有一种“丑媳妇怕见公婆”的心理。这种怯懦心理也多见于一些女生和性格内向或抑郁气质类型的学生。
②冷漠。冷漠是遇到挫折后的一种消极心理反应，逃避现实、缺乏斗志。当一些学生因在择业中受到挫折而感到无能为力、失去信心时，会出现不思进取、情绪低落、情感淡漠、意志麻木等反应。他们自认为看破红尘、心灰意冷，决计听天由命，任凭发落。冷漠心理的一种特殊表现是逃避，他们对前途失去信心，不再想主动争取就业机会，这种反应与当今的就业竞争机制是不适应的。
（4）问题行为。问题行为是指违背社会行为规范的不良行为。毕业前一些学生因某些主体需要不能满足或有强度较大的挫折感，加之平日缺乏应有的品德与个性修养，可能发生各种各样的问题行为。常见的有逃课、损坏东西、对抗、报复、迁怒于人、拒绝交往或进行不良交往、过度消费、嗜烟、嗜酒等等。问题行为不仅会影响学生顺利择业，还可能导致严重违纪与违法而受到制裁。
