创造性思维是一种具有开创意义的思维活动。创造性思维还可以从更广泛的含义中去理解，不仅做出完整的新发现和新发明的思维过程是创造性思维，而且，那些尽管没有取得最后发现和发明，但在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上，具有新奇独到之处的思维活动也是创造性思维。不仅在科学技术领域中那些重大发明和发现过程中存在创造性思维，而且在人们的政治、军事、经济决策和生产教育、艺术活动中，也无不存在创造性思维。创造性思维一旦成为人们最普遍的活动方式和内容，就标志着人类的文明程度发生了划时代的飞跃。那么，青少年该如何培养创造性思维能力呢？如下建议可供参考：
（1）养成思考的习惯
我们知道，多数人的天资并没有大的差别，如同马克思所说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”人的思维能力主要是在用脑的实践中形成与发展的。像体育锻炼可以增强人的身体素质一样，勤于用脑可以使大脑越来越发达，思维能力越来越强。我国清代的思想家唐甄说得好：“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。”因此，我们要注意养成凡事都要用脑筋想一想、问一个为什么的习惯，不满足于对事物的一知半解，不满足于接受与记诵现成的结论。只有这样，脑子才能越用越灵。
（2）克服从众心理
恐怕每个中国人都对“枪打出头鸟”“利刀子先钝”，这些“名言”很熟悉。中国人的这种中庸之道自古到今都相当盛行。
社会心理学家所罗门·阿希做过这样一次实验。他找来七名大学生坐在一起，请他们判断两张卡片上的线段长度。第一张卡片上画着一个“标准线段”，其余的每张卡片上画着三个线段，其中只有一个线段与“标准线段”长度相等。阿希要求大学生们找出其余卡片上与“标准线段”长度相等的线段，并且按照座位顺序说出自己的答案。
其实，那七位大学生中，只有坐在倒数第二位是蒙在鼓里的受试者，其余六位大学生事先已经串通好了，他们的答案保持一致，但三分之二都是错误的。以此来测试那位受试者能在多大程度上不受周围人的影响，坚持自己的正确答案。
实验的结果是，有 33%的受试者由于屈服于群体的压力而说出了错误的答案。
有趣的是，不但人类有“从众”的倾向，其他的群居类的动物也许都有“从众”的习惯。法国的自然科学家法伯曾经做过一个有趣的实验。把一群毛虫放在一个盘子的边缘，让它们一个紧跟着一个，头尾相连，沿着盘子排成一圈。于是，毛虫们开始沿着盘子爬行，每一只紧跟着一只，既害怕掉队，也不敢独自走新路。它们连续爬了七天七夜，终于因饥饿而死去。而在那个盘子的中央，就摆着毛虫们喜欢的食物。
思维上的“从众定势”，使得个人有一种归宿感和安全感，能够消除孤单和恐惧等有害心理。另外，随大流也是一种比较保险的处世态度，你想，自己跟随着众人，如果说得对，做得好，那自然会分得一杯羹；即使说错了、做得不好也不要紧，无须自己一人承担责任，况且还有“法不责众”的说法。
大原总一郎是日本一家纺织公司的董事长，他的父亲常对他说：一项新事业，在十个人当中，有一两个人赞成就可以开始了，有五个人赞成时，就已经迟了一步；如果有七八个人赞成，那就太晚了。
当我们面对一些实际问题时，如果一味地从众，自己不动脑筋，我们就很难获得成功。
（3）大胆胡思乱想
想象力能使常被认为不可能的东西变为现实。拿破仑说过：“想象支配人类。”想象力是人的伟大之处。
人的创造范围完全是由人对自己的想象和认识所决定的。创造力是让人去“胡思乱想”，想那些常人不敢想的，做常人认为怪异而不敢做的事情。开始时也许是空想，但如果你能全力以赴、持之以恒地为之奋斗，也许理想就会变成现实，这对个人的发展、事业的进取将产生很大的影响。
看过《福尔摩斯探案集》的读者应该记得福尔摩斯是如何面对一件件稀奇古怪的案件施展他的想象力的。他往往是根据他经过仔细观察后得到的线索来进行想象，有很多想象是常人所不能想到的，然而福尔摩斯却能突破常规，大胆想象，最后根据想象进行追察，出人意料地破了案。福尔摩斯在总结他的破案经验时说过，一些平庸的警察有时老破不了案，其中很重要的原因就是他们缺少想象力。福尔摩斯的许多破案方法至今仍然是许多警察学校的必修内容。
比如，如果我们看到七条菜青虫蜷曲身子从斜面滚下去，联想顶多认为菜青虫找到了一个很好的逃避的方式；但放开一步联想，我们很快就能想到轮子，再放开一步，也许我们会联想到人类可以利用一个球形的充气囊从悬崖上往下跳；如果做无限制的联想，我们甚至可以去想菜青虫滚动的轨迹可能与某一个行星的公转轨迹相似，或者气候的变迁使得菜青虫采取了这种姿式的卷曲与滚动。当然，想象力可以无边无垠，但最终都要回到正在学习的内容或正待解决的问题上来。你需要记住的是，无论你的想象多么荒诞不可理喻，如果有助于解决问题或者使你产生绝妙的创意，那么你就采取了正确的做法。当爱因斯坦思考相对论时，他正在做着白日梦，幻想着自己正骑在一束光上，做着太空旅行，然后思考：如果这时在出发地有一座钟，从我坐的位置看，它的时间会怎样流逝呢？这样做并不复杂，我们何不也尝试着做一做呢？
