左脑掌管着语言、文字、数学、自然、判断、分析等方面，也被称为“知性脑”。锻炼左脑的智力游戏，应该以偏向培养3—5岁孩子的逻辑性和理性思维能力为主。
每天15分钟的左脑智力小游戏
左脑掌管着语言、文字、数学、自然、判断、分析等方面，也被称为“知性脑”。锻炼左脑的智力游戏，应该以偏向培养3—5岁孩子的逻辑性和理性思维能力为主。
提着篮子买瓜果
1买水果
将香蕉、苹果、梨、哈密瓜等水果摆放在桌上，家长扮演水果店店主，孩子扮演购买水果的顾客。当小顾客来到水果店后，店主要询问小顾客想要买哪种水果，孩子能够正确区分自己想“买”的水果，说出水果名称后，店主就可以将水果卖出了。游戏过程中也可以互换角色，家长扮演顾客，孩子扮演水果店店主。当家长说出需要购买何种水果时，要求孩子正确分辨出家长所要的水果，然后一一找出那些水果。
2逛菜场
家长将各种水果、蔬菜的图片摆在桌子上，要求孩子对蔬菜、水果进行分类，将所有的蔬菜图片放在一处，所有的水果图片放在另一处。家长可以这样对孩子说：“今天家里要来客人，我们一起去买菜吧。”当家长和孩子一起来到“菜市场”（桌子前）时，家长要对孩子说：“我想要买一些茄子和西红柿，你能帮我找到吗？”当孩子正确找出时，家长要给予夸奖：“真聪明，我要奖励你，给你买一些苹果。”然后要求孩子将苹果图片也找出。如果孩子不能正确分辨出各种蔬菜、水果，家长要帮助孩子找出，直到孩子能够正确辨别。
爱心指导
告诉孩子如何吃水果更健康
在教孩子做游戏的同时，家长也可以灌输一些常见的水果小知识。这样做，不仅可以使孩子的智力得到开发，还可以让孩子增长见识。
1未成熟的西红柿不能吃。
2吃水果之前，一定要先清洗。
3刚从冰箱里拿出来的水果，最好不要马上吃。
4饭前吃水果，要限量；饭后吃水果，要限时，最好在饭后2—3小时吃，以免影响肠胃功能。
这样做对吗？
3—5岁的孩子已经具备了一定的判断能力，他们可以凭借着“经验”进行简单的分析判断，比如热水是烫的、糖是甜的……家长与孩子进行“这样做对吗？”的判断小游戏，可以促进孩子逻辑性思维的发展，有助于左脑智力的开发。
家长可以设计一些简单的小问题，对孩子进行提问，以一问一答的形式锻炼孩子的判断力。下面是几个小问题：
1外面下雨了，小明要去上学的时候，妈妈让他穿上雨衣再出门，这样做对吗？
2夏天的中午，小红穿上红色棉服就去找小伙伴玩了，这样做对吗？
3苹果从桌子上掉在了地上，小兔子将苹果捡起来没有洗就吃了，这样做对吗？
4琳琳和妈妈要穿过马路到对面去，刚好这时红灯亮了，琳琳拉起妈妈的手就要往马路对面跑，这样做对吗？
5小兔子的风筝被挂在树上了，小猴子帮助小兔子将风筝拿了下来，小兔子高兴地对小猴子说：“谢谢你，小猴子。”小兔子这样说对吗？
6姐姐有3个苹果，送了1个给小红后，自己还剩下1个，对吗？
7小鹏今年2岁半了，再过一年他就5岁了，对吗？
8妈妈叫华华来吃饭，华华先跑到水龙头前将小手洗干净才去吃。这样做对吗？
9木木不小心把姑妈的玻璃花瓶打碎了，他对姑妈说是小猫打碎的，这样做对吗？
10全家一起看电视，妈妈端出了一盘红苹果，兰兰拿了1个，奶奶拿了1个，爸爸妈妈一人拿了1个，盘子里的苹果就没有了。妈妈一共端出了4个红苹果，对吗？
爱心指导
采用正确的做法引导孩子知对错
1家长要善于观察孩子的行为。孩子与成人不同，他们缺乏社会经验，难免会犯一些小错误。有时，孩子做错事了，而自己并不知道犯了错误。这时，家长应该善于观察孩子的行为并及时纠正，告诉孩子这样做是错误的，然后告诉孩子对别人的不利影响。接着再告诉孩子怎样做才是正确的。
2可以采取具体形象的方法给孩子讲一些简单的道理，可以让孩子清楚对与错的界限。通过讲故事、看木偶戏等多种形式，使孩子明白说脏话、做怪样、打架等是错误的。
动物小游戏
孩子们似乎天生就喜欢小动物，只要一见到小动物就会高兴得手舞足蹈。家长们不妨与孩子进行几个动物小游戏，通过对动物的辨知、判断，开发孩子的左脑，让孩子记住更多的动物知识。
1小动物的特点
家长准备一些动物图片，和孩子一起观察，让孩子找出每只小动物的特点。也可任意拿出两张图片，进行对比，让孩子总结出每种动物的特点，从而加深印象，记住每种动物。比如，家长分别拿出兔子和大象的图片，然后让孩子仔细对比，找出两张图片的不同之处，比如大象的耳朵像扇子而兔子的耳朵又细又长，大象又高又大而兔子娇小可爱等等。
2猜猜我是谁
家长任意拿出一张动物图片，然后询问孩子是否认识图片上的小动物，能否说出这种小动物的名称和习性。也可以换一种方式，家长说出一种动物的习性特点，然后让孩子将该动物图片找出来。家长可以这样对孩子说：“我全身上下都是毛茸茸的，尾巴特别长，总是喜欢呆在树上，最爱吃桃子，你知道我是谁吗？”这时，聪明的孩子就会找出猴子的图片交给家长了。
3找尾巴
先将旧画报或杂志上的动物形象剪下，接着将动物的尾巴剪下来。将分散的动物身体和尾巴摆在孩子面前，让孩子找出每个动物的尾巴。
4动物饲养员
准备几张动物图片和苹果、桃子、香蕉、火腿肠等食物的图片。家长为孩子设定情景，今天由孩子做小动物饲养员，让孩子分别将动物爱吃的食物全部找出来，摆放在小动物面前。
5送小动物回家
家长先为孩子讲述故事情景：森林里刮了一场大风，从幼儿园回家的小动物们都迷路了，请孩子送每只小动物回家。接着家长拿出小动物的图片，如小猴子的图片，对孩子说：“我们先送小猴子回家吧，小猴子的家在哪里呢？”孩子就会回答：“在树上。”
爱心指导
让孩子认识动物有妙招
1家长带着孩子一起去动物园。动物的种类有许多，想要让孩子真正的认识动物，掌握一定的知识，最好的办法就是带着孩子去动物园，让孩子亲眼看到各种各样的动物。当然，家长也应该给孩子讲解一些动物知识。
2多给孩子一些与大自然接触的机会，如郊游、春游等，可以让孩子在玩乐的过程中接触一些比较常见的动物，如小鸟、毛毛虫等，这也是一个认识动物的好机会。
3给孩子买动物玩具，让孩子在玩耍的过程中认识动物。现在，市面上的玩具做得越来越细，可以满足孩子的不同需求，如电动玩具、玩具模型等，是孩子的最爱，比较适合贪玩的孩子。
趣味故事游戏
语言智能是左脑掌管的主要技能之一，通过趣味故事小游戏能让孩子的语言技能得到发展，左脑思维能力得到提高。
1给故事取个名
家长为孩子讲述一个“没名字”的小故事，然后让孩子根据故事内容为故事起一个好听的名字。家长要指出名字中的不足之处，比如，孩子可能会用很长的几句话当作故事名，这时家长就要告诉孩子，故事名要简单，最多不能超过一句话。相信随着家长讲的故事越来越多，聪明的孩子们很快就可以用几个简单的字或词语为故事起一个好听的名字了。
当孩子能够用简洁的语言为故事起名后，家长可以告诉孩子：名字就像是故事的帽子一样，一个人可以拥有很多帽子，一个故事也可以拥有很多个名字。鼓励孩子为故事想出更多、更好的名字。
2复述小故事
家长先为孩子讲一个小故事，然后再让孩子将故事内容复述出来。刚开始时孩子只能用几句简单的话讲出故事的大意，随着游戏的深入，孩子的语言、记忆力不断得到锻炼，家长会惊喜地发现，孩子渐渐可以比较完整地复述故事内容了。另外，家长要注意，刚开始进行此游戏时，家长讲的故事不要太难，情节不要过于复杂。
3看图续编故事
家长与孩子一起观看图文画报，孩子看图，家长读文字，为孩子讲述画报上的故事。故事讲到一半时，家长停下来，然后让孩子根据图片上的画面，猜出故事后面的情节，看图续编故事。随着游戏进行次数的增多，家长的故事可以越讲越短，甚至只讲开头或是根本不讲只让孩子看图，孩子就能讲出一个新故事来。
4他们在做什么？
准备几张画面简单的图片，家长询问孩子：“他们在做什么？”请孩子根据图片讲出一个生动的故事来。以一张小羊在草地上吃草的图片举例，孩子最初只会回答：“它们在吃草。”这时家长可以给孩子做示范，引导孩子多说多想，用更多的语言丰富图片内容。家长可以这样说：“今天的天气很暖和，一只小羊正在草地上吃草，阳光照在小羊的身上，舒服极了……”经常练习，孩子的词汇量会越来越丰富，语言技能也会得到增强。
爱心指导
开发孩子的语言智能三步走
1保持孩子对语言的好奇心。语言智能高的孩子往往对语音、节奏、语调反应也较灵敏。在生活中这些语言智能高的孩子，喜欢听、读、讲故事，说话时条理清晰。如果家长能够给予适当的引导和关注，就能使孩子保持好奇心。
2尽早开发孩子的语言智能。语言作为一种潜能与智力，越早开发越好。早期教育工作者建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中。对于孩子来说，这起着重要的作用。需要注意的是，在孩子的语言发展过程中，家长要给予适当的引导。
3创设发展语言智能的环境。对于孩子来说，有一个发展语言智能的环境是十分重要的。家长可以通过多种方式为孩子创设发展语言智能的环境，如在家里适当地摆几件孩子感兴趣的玩具；带着孩子到各种各样的场合，增加孩子说话的机会；鼓励孩子多与其他小朋友交流等。
推理游戏
左脑的思维方式偏向于逻辑性，逻辑思维智能包括总结、对比、归纳、分析等多方面的能力，家长与孩子进行一些逻辑性较强的小游戏，能使孩子的左脑思维能力得到提高，让孩子变得更加聪明。
1类比推理
类比推理是指孩子根据现有事物之间的关系，按照同一性法则或相似性原则，对其他事物之间的关系进行比较和推论的思维过程，说得简单一点，也就是寻找类比关系。现在，专门研究类比推理的并不多，家长们对于它的认识只停留在表面上。然而，有大量研究事实证明，类比推理能力对于孩子的智力发展起着重要的作用。下面为家长推荐几种关于类比推理的小游戏。
（1）摆卡片
准备一些圆形卡片和方形卡片，家长做示范，让孩子在旁边观察。家长先摆出1张圆形卡片，然后在圆形卡片后面摆上方形卡片，接着在方形卡片后面再摆上圆形卡片……以此类推，家长摆放几次后，将卡片交给孩子，让孩子根据家长摆放卡片的规律，推断出接下来卡片应该要如何摆。
（2）摆豆子
准备一碗豆子，家长在第一排摆放1粒豆子，第二排摆放2粒豆子，第三排摆放3粒豆子，然后让孩子根据家长的摆放规律，推断出下面的豆子要如何摆放。
（3）交替增加
准备一些黄豆和一些绿豆，家长按照1粒黄豆，1粒绿豆，接着1粒黄豆，2粒绿豆，再接下来1粒黄豆，3粒绿豆的方法摆放。然后让孩子观察出豆子的摆放规律，将后面豆子的摆放方法推断出来。
2推理小问题
推理小问题主要针对的是日常生活中一些常见的具体事物，以此作推断，易于培养孩子的推理能力。孩子的推理能力有所提高，智力也会有所提高。下面为家长推荐几个适合3—5岁小朋友的推理小问题。
（1）小洪家的院子里有几只鸡，那些鸡的腿加起来一共有6条，你能推断出小洪家有几只鸡吗？
（2）小朋友们在一起看画册，小明有2本，华华有1本，兰兰有1本，你能推断出一共有几本画册吗？
（3）桌子上放着几颗樱桃，妈妈吃了1颗，爸爸吃了1颗，小雅来吃时只剩下了2颗，你能推断出桌子上原来有几颗樱桃吗？
