1752年，在美国波士顿，富兰克林选择在一个雷雨季节放风筝，他制作风筝也与众不同，在风筝的顶端安装一根尖尖的铁针，在放风筝绳子的末端拴着一把铁钥匙。风筝上天后，雷鸣闪电，风雨大作。他紧紧握着风筝绳子末端的铁钥匙，全然不顾被雷电击中的危险。当头顶上闪电的时候，他感到手发麻。他高兴极了，他意识到这是天电的电流通过湿绳和铁钥匙传到手上，他兴奋地高喊：“我抓住了天电！”他立即把铁钥匙和莱顿瓶连接起来，结果莱顿瓶蓄了大量的电。这种电同样可以点燃酒精，可以做“摩擦起电”的电所做的一切实验。
富兰克林勇敢的实验，为电学的发展作出了重要贡献。
3.理论论据
勇敢加技术，就战无不胜。———朱德《统一训练计划》
勇者不顾身，忠者不念家。———［明］郎瑛《七修类稿·罗良》
克敌在勇，全胜在谋。———《明通鉴·太祖语》
勇斗则生，不勇则死。———《六韬·虎韬·必出》
不怕死的人也就不怕威胁。———［法］高乃依《熙德》
勇气是在磨炼中生长的。———［英］莎士比亚《约翰王》
1.引言
人生中如果缺乏幽默，就如同食物中缺乏糖和盐会寡淡无味。幽默，是润滑剂，它能化解矛盾增加和谐，化干戈为玉帛；幽默，是克敌的武器，它是橡皮裹着的铁棍，棉花里的钢针，虽锋芒不露，但能柔中克刚。
幽默是人类智慧的结晶，是一种语言艺术，它区别于只是逗人发笑的滑稽，它蕴藏着深刻的内涵。让我们都来学会运用幽默。
2.事实论据
周总理桌上的派克笔
在美国政府非常敌视中国的年代，有位美国记者在周恩来办公桌上，看到一支美国派克钢笔，便以挑衅的口气问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为何还要用我们美国钢笔呢？”周恩来总理笑答：“这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，那位朋友，坚持要我收下他的这件礼品，留作纪念。我觉得有意义，就收下这支贵国的钢笔。”丘吉尔的幽默丘吉尔曾是英国历史上有名的首相。他能言善辩而且很富幽默感。
有一次，反对党有位议员正在议会上口若悬河滔滔不绝地陈述自己的主张，丘吉尔听得不耐烦，故意摇头作态，把与会议员们的注意力引到自己这边。正在演说的议员，火冒三丈，指着丘吉尔吼道：“我要提醒这位保守党的朋友注意：我现在仅是陈述我的意见而已。”
丘吉尔云消雾散从容地抬起头，朝着讲台说：“我也要提醒这位演说的朋友注意：我现在仅是摇我自己的头而已。”
第二次世界大战期间，丘吉尔以英国首相身份访美，要求会见美国总统罗斯福，要求美国参加反法西斯战争，并要求给予英国物资援助。当他住进白宫以后，一直等待安排与罗斯福会见。丘吉尔早晨有沐浴的习惯。一天清早，他正光着身子挺着便便大腹，躺在浴缸里浸泡时，罗斯福开门进来了。两位世界知名的国家领导人，在这种场合相会，令人啼笑皆非。十分尴尬局面，又蕴含外交目的。丘吉尔此次美国之行，达到了预期目的。
丘吉尔活到91岁，在临终前仍不改幽默乐观的性格。他面带笑容，对围在病榻周围的人说：“我已准备好了去见上帝，不管上帝是否已经备好了酷刑来质问我。”
3.理论论据
诙谐是谈话的调味料，并非食物。———［英］哈兹里特
不佳的玩笑并非诙谐。———［古希腊］伊索最平庸和最无聊的东西会惹人笑，同时最重和最深刻的东西也会惹人笑。
1.引言友谊是志同道合的结合，是真诚的代名词。你若想赢得友谊，就请敞开你的胸怀，喷出你的真情。庇护你的短处，绝非知己；批评你的错误，方是诤友。
2.事实论据
一条毛毯系深情
1936年12月西安事变发生后，周恩来肩负中共中央使命，赴西安与张学良、杨虎城将军以及在押的蒋介石谈判。出发前，朱德总司令将伴随自己多年的一条毛毯赠送给周恩来，供作御寒之用。这条毛毯还是原国民党起义将领董振堂当年送给朱德留作纪念的。
抗日战争爆发后，朱德总司令奔赴前线指挥作战。周恩来又将这条毛毯回赠给朱老总。一条毛毯，牢系着两位革命老战友的深厚情谊。
心心相印
著名物理学家爱因斯坦和卓越的电影艺术家卓别林，虽然只见过一面，但他们心心相印，友情深厚。他们相互关心，相互尊重，互相鼓励。爱因斯坦时刻关注着卓别林表演艺术上的成就。他在给卓别林的信中写道：“您的影片《淘金记》是一部世人都懂都喜欢的作品，您一定会成为一位伟大的人物。”可当时爱因斯坦提出的“相对论”却很少人能理解，甚至有些有名气的物理学家也不承认“相对论”在科学发展道路上的重大意义，反而讥笑爱因斯坦是“疯子”讲“疯话”。对此卓别林在给爱因斯坦信中写道：“我更加钦佩您。您的相对论，世界上没有一个懂，可是您终究成为一位伟大人物。”
3.理论论据
人之相识，贵相知心。———谢觉哉《知己难》
不得益友，则不如其无友。———恽代英《自讼论》
一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。———郭沫若《人类进化的驿程》
人生得一知己足矣。———鲁迅书赠瞿秋白联语与朋友交，言而有信。———《论语·学而》
士为知己者死。———《史记·刺客列传》
友谊总是有益于人，而爱情有时伤害人。———［古罗马］塞内加《致卢齐利乌斯书信集》
友谊如金钱，得来容易保住难。———［英］勃特勒《笔记》
早慧
1.引言
在某一方面或在成长过程中，有特异表现的少年儿童，我们称之为“神童”，或称其为“少慧”。应该承认其天资的因素，但重要的是来自后天，或受家长的正确教育，或受环境的影响，主要还是自身的努力。因此，应该承认早慧存在的客观事实，正确对待它，充分挖掘少年儿童发展的潜质。
2.事实论据
李贺七岁成名
唐代诗人李贺，字长吉。从小勤学苦读，他虽然体质差，但每天读诗写诗从不间断。他出门总背着一个锦袋，里边装着笔墨纸条，把随时想起的诗句写下，放回锦袋中。晚上整理成诗。由于李贺天资聪颖，刻苦努力，七岁时就很有名气。当时负有盛名的韩愈当面考过他以后，也抚摸着李贺的头赞不绝口。
长大以后名声更隆，写出了不少新奇瑰丽的诗篇，在中唐诗坛上独树一帜。
李贺不幸只活到27岁。在他短暂的一生中，留下二百二十余首诗篇。他的作品有《李长吉歌诗》四卷，《外集》一卷。
方苞十岁显文才
方苞，是清代散文名家，桐城派的创始人。著作有《周官集注》、《礼记析疑》、《春秋通论》、《望溪先生文集》等。
方苞少年时家贫，一天只吃一餐饭。穷苦的生活，即成了他刻苦读书的动力。他10岁时，就能把《易》、《诗》、《书》、《礼》、《左传》全部背下来，而且写得一手好文章。古文大家万季野读了他写的文章，非常惊奇，认为方苞这样小就能写出这么好的文章，真是不可思议。古文家姜西溟看了他的文章，赞不绝口，对众人说：“方苞真是后起之秀啊！”
3.理论论据
天赋还必须有才干来作为其补充工具。———［英］柯尔律治《桌边闲谈》
以为方法和勤奋可以弥补才智之不足，不论治学或为人，那是天大的错误。———［英］赫胥黎《科学的进程》
天才只有在自由的氛围中才能自由呼吸。———［英］穆勒《论自由》
天才不过是以不寻常的方式感知事物的能力。———［美］詹姆斯《心理学原理》
有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。———［俄］克雷洛夫《池沼和河流》
孩子们对不平凡的事物充满着巨大的好奇心和幻想。———［智利］聂鲁达
百岁无智小儿，小儿有智百岁。———《影德传灯录》
智慧
1.引言
古希腊哲学家赫拉克利特说：“智慧就在于说出真理，按照自然办事，倾听自然的话。”就是说智者应该坚持真理，按照客观规律办事，如范晔所说：“智者顺时而谋。”这就与逆潮而动所施展的诡计狡诈划清了界限。
让智慧充满人间。
2.事实论据
孙膑智助田忌
齐国大将田忌，多次与齐国的诸公子用金钱作赌注赛马，但常常赌输。孙膑观察他们的马力都不相上下。只是因为田忌没有按照每匹马的实际情况加以科学匹配使用的结果。于是孙膑告诉田忌：“再赛时，您尽管多下赌注，我保证您取胜。”田忌相信孙膑的智慧，就与齐王、诸公子下千金赌注赛马。等到将要比赛时，孙膑对田忌说：“今天您用下等马与他们上等马赛，用上等马与他们的中等马赛，用中等马与他们下等马赛。”比赛结果，田忌取得两胜一负的成绩，最后赢得了千金。
周恩来智答记者
在一次记者招待会上，一位西方记者问周恩来：“中国人民银行的资金有多少？”
周恩来机智地以当时人民币面额总数18元8角8分作答。既不泄露国家机密，又保持了应有的礼貌。
3.理论论据
兵贵智而不贵力。———《宋史·傅楫传》
有智无勇，能说而不能行；有勇无智，则兵弱而败，兵强亦败。———蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》
智者不妄为，勇者不妄杀。———［汉］刘向《说苑·说丛》
智多勇少，实力难言；勇多智少，大事难成。———蔡锷《〈曾胡治兵语录〉序及按语》
慎在于畏小，智在于治大。———《尉缭子·十二陵》
智能谋，力能任。———［唐］韩愈《与卫中行书》爱民治国，能无智乎。———《老子》
智者竭其智，勇者奋其勇。———李大钊《警告全国父老书》
智慧总是强于力量。———［古罗马］费得鲁斯《寓言》
