犹太父母认为：长知识的好时期就是孩子的学生时代，学习通往成功之路的阶梯。每个孩子都想将来成为一个拥有事业的人。成绩是一个学生的生命，有了成绩才能证实一切，要取到好成绩，只有一种途径就是学习，学习是通往成功之路的捷径,要想踏上这条路，就要加倍地学习，如果没有成绩，就是一句空话。因此，本章内容主要是要教导孩子不要白白地浪费时间，不要让孩子虚度年华。要好好学习，知识就是力量,就是财富,是人类文明的积累.读书学习获得知识是为了更好的适应社会，学习是人类自古以来获取知识和生存能力的重要手段.是传授和发扬知识的最有效的途径.人类的进步和社会的文明都需要学习。
对孩子进行早期智力开发
犹太人在教育孩子的时候，他们认为对孩子进行知识和智慧的灌输最为重要，而智慧是由知识的深化而来的。所以，犹太人非常重视对孩子进行知识的教育。可以说，一个人从婴孩开始，都是一个知识增长的过程，渐渐地就能知道大人们的意思，也能表达出自己的想法。因此，犹太人也极其注重孩子早期智力的开发，他们认为对孩子进行早期智力开发将会决定孩子的一生！
很著名科学家西尔多冯卡门，他不仅是世界航天航空领域杰出的引领人，还是我国著名的科学家钱学森的导师。他的成才过程，凝聚着父亲的爱。西尔多冯父亲对他进行早期智力开发，时时对孩子进行正确引导。像优秀的艄公，很好地引领了西尔多冯这只小船，使它顺利地驶向成功的彼岸！
西尔多冯出生于犹太人家庭，父亲是一位著名的教育家和哲学家，十分重视和懂得孩子的早期智力开发。西尔多冯在6岁的时候，就能用心算多位数乘法。有一次，他大哥无意中给他出了一道算术题：15×15是多少，他边玩边说是225；二哥又随口问924×826是多少？“763224”连头也没抬他就答了出来。哥哥们非常惊讶，就把这个消息告诉了他的父亲。但他们的父亲还以为是孩子们串通好了来骗他，并不相信，他就亲自出了一道题让小卡门算。这道题是求4567×19765是多少，卡门思索稍微，随即说出了答案。“真是太不可思议了！”这时候连他们的父亲也惊讶不已，他大哥见此情景，一下子把卡门抱起来，高兴地说：“卡门是神童，爸爸。”卡门在后来的回忆中说：“当时我还以为父亲会很高兴，几年以后我才知道，我想错了，他感到担忧对我的运算能力，用心算乘出那么长的数字，认为我是反常的。他怕我将来变成一个畸形发展的人，因此，他不喜欢超常儿童。在他的引导下，我从此便和数学科目断绝往来，一直到十几岁才又重新开始了学习数学。”虽然卡门很聪明，但是，他的父亲却反复告诫他说：“真正的思考要比耍小聪明要高超得多，你必须不断地学习不断地充实自己的头脑！如果只是运用而不充实，最多也不过是半瓶醋，到头来必将一事无成。”后来，西尔多冯卡门认为父亲对他的这些教导都是金玉良言。他还说：“要不是早年父亲及时教导我懂得坚韧而深刻的思考的价值，我也可能会滑到小聪明的老路上去，也不会有今天的成功。”
犹太人说：一般情况下，小孩子从两岁开始，父母就要对孩子进行早期智力开发了，进行一些早期教育，主要是培养孩子的身体运动能力和语言表达能力以及对周围环境的认识和了解能力。三岁至四岁的孩子要进入系统性的知识训练。所有学前教育课程均由教育部指导并监督，以保证为未来学习打下坚实而全面的基础。事实上，世界著名的科学家以及所谓的“神童”，大多数都是早期智力开发的结果。在我们现实生活中有很多很多这样的例子，像玻尔、洛克菲勒、爱因斯坦、哈默的成就，这些都是世界上1600万犹太人中成功的缩影。而他们的成功在很大程度上都是取决于父母对他们进行的早期培养和教育。在以色列，从幼儿就开始早期智力开发教育了，这样做的目的就是让儿童的智力有“先起步”的优势，尤其是在儿童适应社会语言和社会生活发展这两方面！
父母教育：
犹太父母认为：从实际情况来讲，发达的学前教育，不仅可以使孩子们从小就开始接受基本知识教育，而且培养了他们的创造能力、判断能力、分析能力、学习能力、社交能力及审美能力，从而使儿童从小养成热爱知识、热爱劳动、遵纪守法、热爱集体、讲究公德的良好习惯。所以，在犹太人的家庭中，大多数孩子在两岁或者三四岁的时候，就参加了某种学前班的学习，学前班大多数由地方当局主办，有些学前班在日托中心开设，由妇女组织管理，其余则是私立的。而且教育部还专门拨款，资助贫困地区的学前教育。因此，要对孩子进行早期智力 开发教育，因为早教决定了孩子以后的发展和成长，它可以使孩子走上成功之路。
从小培养孩子爱知识的习惯
犹太人马克思也曾说过：“求知可以改变一个人，甚至能够改变整个人类的命运；没有一个人是贫穷的，除非他不想接受学习和知识。”犹太民族曾经是一个多灾多难的民族，他们曾经受尽歧视和迫害，人民被屠杀，房屋被烧毁，金钱被抢走。所以，犹太人选择了一种财富，就是智慧。因为在犹太人看来即使大难临头，智慧无法被人剥夺走、智慧可以永远伴随着自己。有很多格言都能折射出犹太人有着尊重人才，尊重知识的风尚。
海菲茨是一个著名的小提琴手，他的父亲是位专业的小提琴手，3岁的海菲茨，父亲就叫她学琴，4岁时进了维尔纽斯音乐学校。6岁时成功孟德尔松的e小调小提琴协奏曲在音乐会上。对于的学琴这段时光，海菲茨回忆道：“因为父亲在家时规矩很严，我练也得最多。我喜欢单独一个人在房间里练习，为此父亲曾和我有过冲突。即使长大成人后，我练琴时仍不能有人在场。”那年海菲茨8岁，维尔纽斯音乐学校要为名师奥尔教授演奏。这位名师一眼就看出这孩子是个好苗子，于是，建议她父亲把海菲茨送到圣彼德堡来跟他学习，当时的法律禁止犹太人在圣彼德堡定居，使得都是犹太血统的这一家人伤透了脑筋。幸好，圣彼德堡音乐学院的著名作曲家格拉祖诺夫、院长为他们想出了办法，将父子俩一并收为学生。父亲不仅在海菲茨小提琴的学习上费尽了心血，而且督促她学习其他文化课程，德语、历史、地理、法语、数学，并为她请了私人教师。海菲茨也十分刻苦学习，并且每次出去参观博物馆或看戏，回来都要写一篇作文。海菲茨保持了他这种终生持之以恒、勤奋刻苦的求知欲望。
在1912年10月，海菲茨与柏林爱乐团合作演出了柴科夫斯基的小提琴协奏曲，海菲茨这次精彩的演奏轰动了乐坛。观众席上的克莱斯勒对身边的津巴厘斯特说：听后深为赞叹，此后，海菲茨的名字不胫而走，人们又知道罗斯出了一位了不起的女孩，而前不久埃尔曼童话般美妙的音质是何等的让听众如痴如醉啊！近些年，陆续发现了一些海菲茨早年在俄国时期最后的商业发行的录音，据说其中她那纯正的风格、真挚的感情、和扎实的功底等，都使得海菲茨演奏中成熟时期的优点很鲜明地表现了出来!
海菲茨横空出现使整个小提琴世界的面貌为之焕然一新！如同俄罗斯民间传说中造福人间的火鸟，美丽神奇！她的成功与她的父亲不断的教育以及对她的求知是分不开，假如她没有了求知的欲望和上进心，便不会有如此大成功了。也正是犹太人很强烈的求知欲，以至对知识和教育都十分重视。如果不讨论其手段是否行得通的话，就吸引有知识的人才这一点而言，可以看出他们对知识人才的顶礼膜拜。就是因为这样，这么对年以来，犹太人才以小小地盘，生活在阿拉伯世仇的包围之中，而岿然不动！犹太父母经常会给年幼的小孩讲述尊重知识故事，更是鼓励他们有所表现在行动上。特别是在以色列的今天，孩子们在平时的上课学习中，不能迟到，上课要做到聚精会神，课外要认真复习，作业要按时完成；在生活中，也是对问题对知识刨根问底，并且在家长的帮助下解决问题。每个孩子都要不断地在知识中提问，在提问中学习，知识是孩子智慧的前提，犹太父母教育孩子的方法值得每位父母借鉴、学习。
父母教育：
犹太人就是一个尊重知识和智慧的民族，每个犹太孩子在很小的时候，父母就会告诉他们要热爱学习，尊重知识和学问，在犹太的历史上，“学问”一词的深刻含义有很多种，而不是死板或一成不变的。在早期的犹太社会环境中，教育尚处在以家庭教育为单位的主要形式或以宗教为主要教育方式的初级阶段。在那个阶段的时候，社会上并不存在着什么专业的知识和教师职业，犹太孩子所学到的知识和学问主要是通过犹太父亲和拉比们共同完成的。在家庭中，犹太父亲承担着主要的传承教育任务，他把“智慧之言”及为人处世的道理传授给自己的孩子。所以说，尤其是在初期的犹太社会环境中，犹太父亲就是教师，教师也就是父亲。孩子在权威面前应该懂得的是谦虚和好学。因此，虽然我们所处的现代社会很发达，但是我们每位父母也应当效仿和学习犹太父母早期的培养孩子的方式，在家庭里，父亲也可以成为教师，教师也可以成为父亲。学生也可以向父亲提出知识性的问题，可以共同探讨问题和研究学问，以培养孩子学习知识和启发孩子内心深处的灵感。这种教育方法，在世界上是非常少有、但效果奇妙的教育方法！
良好的家庭氛围是孩子成长的重要因素
一般来说，要想使孩子学习成绩好，热爱学习，家庭气氛和环境是很重要的因素，家庭气氛包括两方面：一是家庭心理环境，另一个是家庭物质环境。另外，父母的言传身教的能力和与孩子之间和睦关系的程度，也直接影响着家庭心理环境是否良好，很多情况下，只有理智的把握一些矛盾和冲动，父母才能够克制自己的不良情绪，才能冷静温和的处理与孩子之间的问题，这样做有利于保持良好的家庭心理氛围，有利于孩子形成良好稳定的心理素质。犹太父母从孩子生下来就非常注重家庭心理教育环境。犹太父母经常与孩子沟通，了解他们的心理和思想状况，及时有效地疏导孩子的心理障碍！
很久以前在英国，一个小男孩出生犹太家庭中，他的父亲只是个穷鞋匠，母亲呢也只是个洗衣的妇人，祖母年迈，心有余而力不足，有时还要去外出乞讨来补贴家用。所以，当时有很多人都不喜欢这家子人，都很讨厌甚至厌恶他们这些穷人，邻居家都不大愿意同意让自己家的孩子跟这个小男孩一起玩耍，以至小男孩缺少玩伴，从小就没有人愿意和他玩。而小男孩的父亲一点都不焦急，从没有流露出伤心地情绪，在孩子面前他仍然十分轻松和蔼地对他说：“孩子，没人和你玩，爸爸来陪你和你一起玩！”虽然，他们的家很朴素，也很显简陋，就那么小的一间屋子，破凳烂床就把这个小小的屋塞得满满的，没有多少活动空间。但就是这样，一间如此破的小屋，父亲却把它布置得像一个小博物馆似的。墙上挂满了图画和做装饰用的瓷器，书架上放满了书籍和歌谱，橱窗柜上摆了一些玩具，在门的玻璃上，也画了一些风景画。父亲常给他讲故事，《一千零一夜》等，还会找时间给他念一段英国莎士比亚的戏剧本，或者其他国家喜剧作家的剧本。父亲的努力，使这个男孩过着快乐的童年生活！
上述故事中的父亲，让人感动，他所做的努力使孩子有了一个良好的成长环境，很欣慰，即使没有别的孩子和他玩耍，但通过父亲的努力，孩子依旧拥有了美好快乐的童年生活。犹太父母就是这样努力地培养孩子，从小就注重培养孩子的思想道德素养。每个犹太父母也都很善于规范他们自己的言行，做到言传身教。比如：哪些话可以给孩子说，哪些话不能说，哪些事情能去做，哪些事情不能去做，都有明确的指示。通过言传身教，把社会的准则和做人的道理，都一一传教给了孩子。当然，犹太人是如此，我们也都知道大多有成就的名人，在童年时期就有着良好的家庭氛围。所以，要想创造良好家庭环境，首先要有个爱的气氛，这就要求做父母的药相亲相爱，还要求父母与子女关系相处融洽。在日常生活当中，父母不要当着孩子面吵架，家庭成员之间的关系不能紧张，要相互体贴和信任，注意不要给孩子精神上带来苦闷。其次，要重视家庭中的智力气氛，父母本身就要对知识具有强大的追求和兴趣，这样会给孩子的发展成长产生一种无形的力量。另外，日常生活中，要多多鼓励孩子关心他人，有计划和目标的的给孩子创造锻炼、接受磨难的环境和机会，创造和设立良好的家庭文化环境！
父母教育：
犹太人父母：“每个孩子生下来时都是一样的可爱，但仅仅是由于环境的不同，特别是幼小时期所处家庭环境的不同，有的人成为成为了天才或英才，则有的人成为了凡夫俗子。犹太人常说：就算是普通的孩子，只要给予正确的教育，也会成为不平凡的孩子。”家庭的心理氛围、父母的心理特点对孩子的健康心理发育都有着非常重要的影响。在营造良好的家庭氛围时，犹太人父母提醒每个家长要注意以下几点：父母要和孩子之间建立一种平等的关系，平等是创造良好家庭心理氛围的前提。因为，父母和子女任何一方的优越感都会对本人以外的家庭成员造成心理上的压力，使其产生心理隔阂。要建立开放式的家庭心理环境，开放式的环境，可以使家庭成员之间能够平等地、坦率地表达自己的想法，使用其他成员都能接受的方式来表达，而不是毫无顾忌，不注意自己情绪地发泄。因此，都要特别注意家庭环境的布置和设立。
孩子好的记忆力是成功思考的基础
