又扯远了，再说回陈羽吧，自从陈然陈羽的妈妈给我打电话让我给陈羽调位置后，我就想着这个事情。
我没有到学校马上给她调，因为如果给她调就要动别人，那这个别人是谁？我还没有想好。
我来说一下我们班的座位是怎么排的。全班四十三名学生，分八列五排，两两同桌，其实大体上算四大列。但是余出三名学生怎么办呢？我想了一下觉得这三张桌子应该留给特别爱动的学生的。每个班都有这样的学生，他们无论和谁同桌都会影响别人，这样的学生适合一人一张桌子。我和陈老师商议后找到了这三个学生，在征得三位家长和学生的同意后安排了这三人坐在第六排，他们一人一张桌子，正好他们三个个头也比较高。还真别说，效果还不错。
那么前五排是怎么排的呢？我是这样考虑的：
第一个是从身高考虑，个子最矮的坐第一排，个子最高坐最后一排，这是硬性标准。我说一下原因，如果个子矮的坐到后边那肯定看不到黑板，那个子高的坐前面不就挡住别人的视线了吗？所以我才定了这个硬性标准。
第二个标准是针对个头适中的学生的，这些学生一般是一个活泼的加一个安静的。为什么这样呢？是因为如果两个活泼的学生坐在一起上课话就比较多，下课也比着一起玩，很难完成作业。
那如果两个比较安静的学生坐在一起学习就不积极，回答问题也不活跃，如果安静的学生旁边坐一个积极听讲又爱举手回答问题的学生，那么他也很可能被带动起来。
当然这个也有弊端，有些本来安静的听话的学生很有可能被那个活跃的学生影响，从而变得不太认真听讲了。所以这就需要再观察然后不断的调整，直到两个人对彼此的影响都是好的才可以。
还有男女生的问题，一年级还好一些，他们对性别不是很在意，甚至下课后男生女生都有可能抱在一起闹着玩，但是高年级就要注意了，比如那天早上就听到了一个有趣的事，是杨老师告诉大家的。
教六年级二班的杨老师也是一个很开朗的女孩，不对，不应该是女孩了，人家已经是两个孩子的妈妈了，只不过很年轻，还不到三十岁。
杨老师很爱热闹，只不过她的办公室在二楼，偶尔到我们办公室也是来找校长，但是每次来都会和校长调侃一番，我们都希望她常来。
那天大课间，有二十分钟的休息时间，她来找校长拿红笔，张老师有事她俩说起话。杨老师是一个大嗓门，人又有趣，所以她一说话我们都笑着支着耳朵听。
“哎呀，你们不知道啊，今天我快被那几个学生气死。”
虽然杨老师她这样说，但是脸上我还真看不出生气的表情，看来不是真的在生气，我们还是象征性的安慰她，校长故意取笑的问她：“谁又咋啦？敢惹杨老师生气。”
杨老师却说：“哎呀，校长，这涉及到别人的隐私，不能告诉你。”
“这有啥隐私啊？你不说是谁不就行了！”我们都很好奇，啥事让杨老师欲说还休的。
“行吧，我正好也听听你们的意见，我也是第一次遇到这样的问题，还不知道怎么办才好！”杨老师憋不住了。
我们都急了：“你就说吧。”
杨老师听我们都想听，干脆坐下说起来：“我就不说是谁了。我们班有两个学生，一个男生一个女生他俩一直坐同桌，这半学期我也没怎么调过位置，我觉得这位置挺好的，家长也没有意见，谁知道就出事了！”
“出啥事了？”我们的胃口被彻底吊出来了。
“今天早上，那个男生送给女生一个戒指，说想是让那个女生做他女朋友。”
“哈哈哈……”我们都笑起来，现在的小孩子还挺有意思的嘛！
“你咋知道的？”淡定的陈老师问杨老师。
看的出来陈老师是经历过，不过我是挺惊讶，小学生，一群小屁孩懂什么呀！
“别人告诉我的呀！一早我刚到学校一群学生就打报告来了。”
张老师笑的最欢：“哈哈哈哈，这个男生真是的，送礼物还不偷偷的送。”
“就是啊！还是经验少！”我们都起哄。
杨老师看出来了我们是故意起哄，瞪我们：“老师们，别笑了。现在我都快愁死了！”
“你愁啥，人家追求的又不是你。哈哈哈……”我们都逗杨老师。
杨老师也被我们逗笑了，笑完接着说：“要是真追的我那也就不愁了。关键现在那个女生不同意，而且觉得很丢人，所以跑回家去了，怎么劝都不来上学，可是家长不愿意了，这不刚才还给我打电话让我开除那个男生呢！”
校长一听急了：“开除？那不可能，义务教育阶段不可能开除学生的。”
杨老师摆摆手示意校长别激动：“你放心，这个情况我跟家长说了，再说人家又不是犯了什么大错，小孩子嘛，不可能开除他。”
校长点点头，然后说：“你说现在这小孩脑子里都想啥呢？他们懂什么，还不让说。”
杨老师也赞同：“是啊。你说一个小屁孩懂什么情啊爱啊，跟你们说，我听说那个男生还给女生写了一封信，里面一直说我爱你，哎呀，我听了都觉得不好意思。”
我们听完又哈哈大笑起来，我们不是笑那个男生的“我爱你”，而是笑杨老师说“我爱你”这三个字的表情，她太可爱了！杨老师应该知道我们笑她但她也不和我们计较，我感觉她应该很喜欢自己的话被大家感兴趣，所以她总是带来很有趣的话题。
在这个话题中但是又很清醒的陈老师笑完说：“哎，这个事情不稀罕，现在的孩子啊特别早熟。我前面这几年都教六年级，基本每年都有这样的事情发生，哎！都是电视电脑害的呀！”
