付茹从外面回来,像换了一个人一样,整个人都焕然一新。
张宇说以后要按时洗澡,每个星期至少一次,我给你办一张洗澡的卡,以后你自己用。
付茹还说,老师,我回到寝室,大家对我很好,是不是我讲卫生了,大家就喜欢我了?
张宇说:是啊,讲卫生的孩子大家都喜欢的。
此时刘倩从外面进来,看见付茹眼睛里一惊,付茹看到她也吃惊不小。平时付茹很怕刘倩,因为刘倩是一个很强势的人,但今天不同,刘倩对着付茹漏出一个浅浅的微笑。付茹受宠若惊,忙会以微笑,不过笑容牵强。
张宇对付茹说你先去吧,我和刘倩说点话。付茹出去后,刘倩说老师我的检讨书写好了,你看怎么处理我。
张宇说:我想把你报给政教处,让他们处理你,可是我看你态度不错,想给你一个机会,如果你能悔过自新,对付茹等学生友好,我可以给你一次机会。
刘倩说:老师,我可以保证做到,如果这次您深究的话,我可能就失去了上学的机会,我会珍惜上学的机会,不会为了虚弱丧失上学的机会。
听到刘倩如此说,张宇心里很高兴,就趁机给了她一次机会。其实刘倩本质不坏,就是有一点虚荣,平时说话比较凶。这次偷东西很恶劣,但是毕竟她还年轻,前途还长,所以就给她一次机会。张宇警告她说,如果还有下一次,我一定把你交给政教处。
这件事刚结束,就出了另外一件事。
就在张宇处理刘倩这件事的时候,见到走廊里一个男生和他的班主任说话。张宇问什么情况,班主任说昨天他请假回家,今天回来迟到了。
张宇当时忙,就没有多理会,她认识这个男生,是个很好的男生,原来当过班长,见人很有礼貌,就说迟到不是大事,批评几句就算了。
班主任说:问题是他离开家之后,没有返校,他的家长打电话急死了,一直等着他返校,我也吓了一跳。
张宇说:这得教育,这是安全问题。
谁知道,张宇将刘倩的事情处理完了,那个班主任和男孩子还在那里吵,而且越吵声音越大,两人的音量已经影响到大家的办公。张宇过去干预,谁知没有走到两人近前,那个男生就突然往走廊边上跑,那样子很明显是要跳楼。
张宇正好迎头碰到他,顺势拦腰抱住他,将他往地上摁。谁知这个男生力量很大,张宇根本拦不住他,要不是他的班主任从后边赶过来,这个男生肯定能够挣脱。
男生大叫不止,向疯了一样,明显是精神出现了问题。
张宇和他的班主任将他拉到管理办,将门关闭,让男生坐在椅子上先冷静一下,男生大喊大叫几声之后,还想夺门而出,结果发现门被反锁,根本出不去。折腾几下之后,男生无力地坐在椅子上哭起来,后来趴在桌子上哭起来,越哭越痛,好像受到极大的委屈。
张宇让班主任先出去,自己单独和这个男生谈谈。班主任不放心,说可以吗?你要小心一点。张宇说我可以,不行我给你打电话,你的电话保持畅通。
张宇知道这个男生的名字叫李铭相,因为他的名字很有韩国的意味,所以记得很清楚。之前这个男生曾经当过一段班长,很有礼貌,见了老师总是鞠躬致意,叫老师好,像他这样的学生很少,这也为所有的老师都留下了很深的印象。他的成绩也不错,一直以来都在好班里,这样的一个好孩子经历了什么呢?怎么会突然失控呢?
张宇就问李铭相,孩子,你给老师说说为什么今天这么反常呢?平时你不是这样的。
李铭相说:昨天回家我爸打我了,他狠狠扇了我几耳光,我现在的耳朵很疼,头也很懵,我本来想让我爸去给我看看病,可是我爸说我装病,就逼着我来学了。我觉得不舒服,就到小诊所检查了一下,医生说我可能是耳朵穿孔了,谁知道到学校之后,我班主任就说我去上网了,我怎么辩解也不行,因为我爸给我班主任说我嘴里没有真话,都是撒谎。我百口莫辩,怎么解释也不行,最后又气又急就不想活了。
张宇说:这点事也犯不上寻死腻活呀,你肯定有其他问题,是不是和你爸的矛盾很深?
李铭相说:对,我和我爸的矛盾越来越深,他根本不听我讲话,就是问我的成绩,如果我的成绩不好,就打我。上次考试不好,我回去不敢告诉他,但是他从老师口中得知我的成绩,回去就逼问我,说我撒谎,不说实话,满嘴都是瞎话。说完就打我一顿,我本来就因为成绩的问题心里烦闷,家长又不理解,就不想上学,我给妈妈说了,妈妈不愿意,说不能不上学,必须上学。我爸知道我不想上学之后,就更加生气,对我的态度很恶劣。
张宇说:你的成绩这么好,偶尔差一次没有什么大不了的,不必为了成绩的正常起伏而生气。
李铭相说:我和班主任的矛盾也很深,之前我是班长,但是我和班主任的一次矛盾,让我彻底不愿当班长了,因为我们的班主任很强势,每次说一不二,学生们觉得他很专制,就让我给他提意见,我很委婉地提出意见,谁知班主任说你什么态度,不想当班长可以不当。我当天就辞了班长,此后我和他的矛盾就越来越大。有次他和我说话,突然就说你不愿上学就不上吧,看看你现在成了什么样子?
我当时就很沮丧,有说不出的痛苦,可是也没有人可以说,就在心里憋着,已经很长一段时间了。
张宇说:你压抑自己时间过长了,很可能心里已经失衡,我们必须要努力走出这种深渊。
张宇马上联系学校的心理老师王老师,让她安排给李铭相做一次心理辅导。王老师说你给他送过来吧,正好现在没事。张宇就将李铭相送过去,心理室很安静,也很温馨,中间有沙发,旁边有书籍和花朵。张宇将他的情况大概和王老师讲了一遍,王老师很和蔼,说放心吧,教给我吧。
安顿好李铭相,张宇找来班主任,同时通知男生的家长。
班主任说:这个孩子心理有问题,我们不能让他继续在班上,像今天的情况多危险,如果真的出事了,我们都负责不起。
张宇问:刘老师,你说这些话的时候,意识到没有自己正在因果倒置,这个孩子有心理问题,不是原因,而是结果,是什么原因导致了这个孩子的心理问题,你问过原因没有?
刘老师说:是他爸爸的原因吧,他爸爸一直和他的关系不好,而且经常打他。
张宇说:有他爸爸的原因,也有你的原因,因为你的帮助,让这个孩子加速了心理的恶化。我听这个孩子来说,本来他和你的关系很好,还是你的班长,但是因为和你的意见不和就撤了他的职务,而且从此将他打入冷宫,对他恶语相向。
刘老师说:他的思想出了问题,不是和我保持一致,而是埋怨我管理过严,替一些差生说话,你想我不严格管理怎么出成绩?宽松管理怎么行呢?
张宇说:宽和严是另外一个问题,班级的问题不能让一个班长来承担,你不能通过撤销一个班长的职务就解决你和学生的的矛盾问题,问题解决了吗?没有,你要好好反思一下自己的做法。
和刘老师谈完,李铭相的爸爸来到学校。张宇已经口干舌燥,但是还是忍着饥渴见了他的爸爸。
他的爸爸是个很老实的男人,看起来很敦厚,在家干一个小菜店,平时生活很忙碌,也很辛苦。听说孩子出了问题,就一直埋怨孩子不体谅家人,净给家人找事。
张宇告诉他:你的孩子的问题,大部分都是因为你的原因造成的,你对孩子的态度有问题,尤其是孩子求助于你的时候,你没有帮助他,反而在伤害他。
他说:没有吧,我一直在想办法教育他,怕他出问题,对他管理很严格。
张宇说:严格不是打骂,而是通过教育来达到目的,我举两个例子,这都是孩子给我说的,有一次你来参加孩子的家长会,你不进门,反而坐在门口,导致孩子的座位上没有人,可能你觉得这是很小的一件事,可是对孩子的影响很大,孩子在班级没有面子,尤其是他还是一个班长。第二个事情是有次孩子回家晚了,你不给孩子开门,一直到晚上两三点才给孩子开门,你知道这样做会给孩子造成多大的心理阴影吗?
他爸爸说:我就是想一次让他记住,长个教训。
张宇说:这样对孩子的伤害太大了,你根本不了解你的孩子,你的孩子很优秀,是你的一再打击导致他现在厌学甚至厌世的。孩子现在心理教室,你去找孩子谈谈吧。
看着他走出去,张宇才长出一口气。