“不用道歉，确实变化大了点，没什么的。”利尔达耶扶着大古不让他弯腰。
“玲木君都这样说这次就放过你，我去给你们做点点心吃。”藤原氏走之前还是拍了一下大古的脑袋。
“玲木君，进来吧。”大古将利尔达耶迎进房间。
利尔达耶看着乱糟糟的房间，嗯，怪不得经常挨揍，收拾一次房间就费不少时间，桌上杂乱无序的堆放着好几本学习资料，地上也堆满了衣服和书籍。
“房间有些乱了，实在不好意思。”藤原大古摸了摸鼻子不好意思的说道。
“没事，那么藤原同学想先学那科？我这里还有以前的笔记，有空可以看看。”说完利尔达耶，整理了一下桌面，然后拿出三本笔记放在桌上，找了个能坐下的地方盘腿坐下。
“我先收拾一下，你稍等玲木君。”藤原大古也不好意思让利尔达耶坐在狗窝里，动手随便收拾了一下房间。
收拾完的藤原大古在利尔达耶对面也盘膝而坐“先学数学吧，这个我一直搞不太懂，他们认识我，我不认识他们。”
“数学吗？其实数学很简单，只要能明白书里的示意题其他差不多的题目就能套用公式解答出来。”玲木次原翻开数学书，一边指着书中的示意题，一边对藤原大古解释道。
“能从国一给我讲讲嘛？我数学一直不是很懂。”藤原大古脸色有些尴尬有些不好意思。
闻利尔达耶愣了神随即回过神来说道“没问题，不过我没带国一的数学书，藤原同学国一的书不知道你还有没有。”
“有的，有的，我找找。”藤原大古立马跑出去找书，不一会就把国一，国二，国三的数学书全部拿来了，还顺便端了杯水给利尔达耶。
RB国中数学比HX简单的多，在R 第一年的教学目标为：
数的范围从正数扩大到负数，加深关于数概念的理解.随着对字母和方程式含义的理解，能够对数量等关系和法则作一般的、简明的描述.
通过对平面图形、空间图形的操作、实验加深对图形的直观认识和思考，培养进行逻辑性研究的基础。
加深对变化和对应观点及思考方法的理解，理解函数关系，提高表达和应用这些内容的能力。
第二学年教学目标为。
随着应用字母式（代数式），有目的地进行计算与变形能力的提高，理解一次不等式、联立方程式，并培养应用一次不等式和联立方程的能力。
随着加深对基本平面图形性质的理解，懂得在图形性质研究上进行数学推理的意义和方法，并培养正确表达推理过程的能力。
进一步加深对变化、对应的观点及思考方法的理解，理解一次函数的特征，并培养应用一次函数的能力，按要求对数量作出正确的表达，并能够从统计上抓住事物现象的倾向。
第三学年的教学目标为。
通过数的平方根进一步理解数的概念，理解有目的的式的变形，二次方程式，并进一步加深对式的理解，同时能够有效地灵活应用它们。
加深对直角三角形，圆性质的理解.随着在图形性质研究上和计量上应用这些性质的能力的提高，提高根据图形的启示来进行逻辑推理的能力。
进一步提高表达和应用函数关系的能力，并研究函数的特征，加深对函数的理解、理解概率的意义、样本调查的基本情况，并加深统计的观点和思考方法。
利尔达耶详细的从国一数学慢慢的给藤原大古讲解，同时也给自己加深一下印象。
利尔达耶看着藤原大古从一开始的愁眉苦脸到略有所得，相信应该听懂了一些。
讲完了国一的大概内容利尔达耶停下没有继续向藤原大古灌输意识，学习不能操之过急，毕竟听不听的下去不是你讲的人说了算，是听的人。
喝了口水润润了嗓子，看着还在低头看着平面图形沉思的藤原大古也没有在出声，就静静地等着藤原大古询问。
几分钟过后藤原大古叹了口气“要是国一的时候老师像玲木君这样讲的话，我这三年也不至于每次考试过后都挨揍了。”
“……”利尔达耶无语，怪不得长的人高马大，合着是揍出来的。
房门被推开，原来藤原大古的老妈藤原氏端着两个水果蛋糕进来了“玲木君，大古，学习辛苦了，来，我这里做了一些点心你们先休息一会，吃完了在继续。”
