老师进一步观察发现，这些得到两块糖的孩子在老师上课时极少打岔或胡乱说话，他们在兴奋、激动、生气或沮丧时都能让自己很快冷静下来，极少有鲁莽的举止，有耐心、自觉性强。而那些只吃到1块糖的孩子却没有上述优点。
经过这样一个实验我们了解到，一个人要想取得卓越成就，实现人生目标，应具备控制冲动、抵制诱惑的能力。
在教育孩子的时候应该培养孩子抵制诱惑。通常迅速满足孩子很容易刺激孩子的欲望，使他对诱惑的抵制能力下降，因此，家长可以通过延迟满足愿望的方法，让孩子的自制力得到锻炼。
有个男孩从幼儿园一回家就想吃糖果。可是，他搜遍了柜子也没有找到好吃的。就在他失望的时候，突然发现书桌上放着一个纸盒。不过，那盒子被透明胶纸给封住了。小男孩不知道里面是不是吃的，因此不敢打开。
于是他捧起纸盒便问爸爸：“爸爸，这里还有一盒饼干，我可以吃吗？”
然而，爸爸并没有告诉他里面是什么，只是说：“没经大人同意，小朋友不能随便拆东西，拆了就不是好孩子了。”
男孩有些狐疑地看了爸爸一眼，便又将盒子放回原来的地方。不过，他似乎不甘心就此罢休，一直挨着放盒子的桌子，不肯离开。他看着爸爸在一旁忙活，便拿来了小剪刀在纸盒上比划着。
一旁的爸爸早就知道，这个“馋虫”一定特别想打开盒子，不过，他没有作声，只是偷偷地观察儿子。
只见孩子捧起纸盒，再次仔细地看了一遍，眼里透着一丝渴望。
就在爸爸以为孩子要剪破纸盒时，他却放下纸盒拿起了一旁的一张纸剪了起来。虽然他还不时地瞄一下旁边的纸盒，可再也没有去动它。
爸爸看到儿子的行为，心中很是满意。过了一会儿，爸爸便把盒子递给小男孩，让他打开。小男孩十分惊喜，这时，爸爸开口告诉他：“这不是饼干，也不是糖果，而是一副手套，是买来送给爷爷的。
小男孩听了，脸上顿时显出了失望之色。爸爸一看，呵呵一笑说：“今晚我带你去超市让你挑喜欢的东西。”
小男孩有些惊讶，不解地问：“为什么带我去买东西，这是奖励吗？可是我今天在幼儿园没有受到表扬啊。”
爸爸摇了摇头，又笑着说：“这也是给你的奖励，因为你刚才没有私自拆开那个纸盒。”
小男孩依旧不解，问道：“如果我打开了，就没有奖励了？”
爸爸认真地点点头，告诉他：“因为你抵制住了诱惑，这样的好孩子，我一定要奖励。”
故事里的爸爸通过延时满足孩子的愿望，锻炼了其自控能力，同时也告诉了孩子这样一个道理：人是要抵制住眼前的诱惑的，抵制住了诱惑，你就会获得丰厚的回报。
而要孩子抗拒诱惑，首先就要让他先正视诱惑。家长应该告诉孩子，在生活中确实存着形形色色的诱惑，面对诱惑，如果能够保持志向、洁身自好，值得思索。在家庭教育中，家长应该要“抵制诱惑”列入课程表。
有这样一则笑话：有个小和尚初次下山，老和尚生怕小和尚受到女色的诱惑，就欺骗小和尚说女人是老虎，可是小和尚一下山，遇到女人就怦然心动，心想：“世上竟然有如此妩媚的‘老虎’！”结果，他反而成了“老虎”的俘虏。
所以，要抗拒诱惑，就应当引导孩子认清诱惑，正视诱惑。家长要让孩子明白，诱惑通常就是做起来痛快过后后悔的事情，只能满足一时的感官享乐，但对以后的发展不利。
总而言之，家长应该注意培养孩子的意志力与自控力，锻炼孩子抵制诱惑的能力，使其保持冷静的头脑，让孩子战胜人生路上的各种诱惑，为其以后的生活与发展提供强大的意志保证。
苦难与挫折是男孩最好的礼物
经历磨难是一种幸运，正视磨难，人们才会鼓足精神，坚定自己的意志对抗现实的残酷，从而为自己的理想而努力求索，全力追寻。可以说，不经历磨难，孩子就不懂得幸福；没有遭遇挫折，孩子就不会成长。在家庭教育中，父母应该帮助孩子锻炼承受挫折、打击的能力，还应该锻炼其面对困境时的心理承受能力。
在人生中，挫折与苦难是不可避免的，对一个成年人来说，挫折与苦难可能不算什么，但对未成年的男孩就不一样了。其实，挫折与苦难算得上是人生的一笔财富，就看你会不会利用它，如果能够让孩子接受并战胜它，就能使孩子变得更成熟。
承受磨难、接受挫折是一种能力，需要不断地修行。如果能够在一次次磨难与挫折中得到锻炼，学会正视磨难与挫折，那磨难与挫折就会成为人生的一种财富；经历磨难、遇到挫折而不失去希望的人才是生活的强者。
童话作家安徒生小时候家里很穷，这让他吃了不少苦，经历了很多磨难。童年时期，安徒生住在丹麦富恩岛上的一个小镇，镇上住着许多富人。那些富人的男孩为了显示自己的尊贵，从不和安徒生一起玩，有时还会骂他“穷鬼”。因为安徒生的父亲只不过是个鞋匠，而他的母亲靠给别人洗衣服挣钱。
安徒生一家三口都挤在一间小屋子里，家里也没有一件像样的家具，都是那些富人废弃而被父亲捡回来重新修理过的废品。庆幸的是，父亲有一双巧手，这样一间破烂的小屋子，父亲却把它布置得如同一个童话世界。
父亲经常给他讲故事，还送他一些自己雕的木偶，安徒生自己给这些木偶缝制一些衣服，把它们扮成各种角色，并用这些木偶配合父亲故事里的情节表演，为了使表演更生动，安徒生还经常到街头去观察那些他平时接触不到的人，看他们平时是怎样生活的。
这种经历对安徒生以后的创作有很大帮助，能够写出《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等脍炙人口的童话故事，与他小时候的这段生活经历是分不开的。
没有经历磨难，孩子就不懂得幸福；没有遭遇挫折，孩子也不会得以成长。当然，并不是所有经历磨难、遭遇挫折的人都会健康成长，那些无法正视磨难，承受挫折的人是无法成就美好人生的，只有那些具有坚强意志、胸怀理想的人才能赢得未来。
要达到这种效果，家长就要教导孩子对待挫折的正确态度与方法。一个人面对失败所持的心态往往决定他一生的命运，男孩做事遭遇失败，要教育他把失败和挫折看成是成功和胜利的前奏曲，正视它就能在跌倒之后爬起来，从而满怀信心地继续前进。
日本有一位经理人，他每天都把高兴的事情记录下来，而且要求他的下属每周向他汇报快乐的事情，并把它命名为“快乐例会”。这位“快乐”老总就是日本最大的零售集团“八百伴”公司总裁和田一夫。
在72岁的时候，和田一夫遭遇了人生中的重大挫折：企业在一夜之间跌入低谷，多数人都以为他会心灰意冷，但是人们没有看到垂头丧气的和田一夫，这个倔强的老人并没有被打击压垮。没过多久，他就和几个年轻人合作开办了一家网络咨询公司。
面对新的行业，和田一夫仍旧自信、积极，在他和伙伴的努力下，生意依旧红红火火。
记者问和田一夫：“您为什么能在如此短的时间内反败为胜、东山再起呢？”和田一夫微笑着说：“因为即使失败了，我也会笑着面对。”
一时的失败并非永远挥之不去的阴影；一方面的失败并不代表其他方面也失败。绝不能妄自菲薄而一味地否定自己，那样只会削弱自己的斗志，使自己无法振作。对不能正视失败的男孩，父母应适时给予指导，帮助端正其心态。
因此，父母不妨把挫折教育当成对男孩的一种考验，这样才能让他们看到自己的不足，而他们对待困难和痛苦的态度，将会是衡量其能力的标准。因此家长不要害怕挫折对孩子的打击，而应该让孩子从中得到锻炼。优秀的男孩是有足够的心理承受能力面对困难与挫折的。
父母应该有意识地培养男孩承受挫折与苦难的能力，而不是什么事都为男孩事先准备好。跌倒了爬起来才是男子汉的行为，躺在地上哭喊是没有用的。父母要引导男孩无论在什么情况下，哪怕是受到了致命的打击，也要爬起来，乐观地面对人生。磨难与挫折也不过是一根绳子，只是有的人用它来攀登更高的山峰，有的人却把它当成了上帝赐予自己自杀的工具，而那些在困难中爬起来的人则是勇敢的攀登者。
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女孩是天赐的公主，很多女孩的家长都对“男孩穷着养，女孩富着养”的理论深信不疑，更是将“富贵多淑女”这句古语作为教养女孩的座右铭。
家长认为，柔弱是女孩天生的特质，她们就像盛开的鲜花一样，需要更多的呵护与关爱。为了让女孩享受公主般的待遇，过上奢华的生活，家长会带女孩去弹钢琴、看画展、吃山珍海味、穿高档衣服，用最美好的物质条件为女孩搭建富足的生活。
其实，很多家长都误读了“富养女”中“富”的概念。
所谓的富养不是“娇生惯养”，而是对精神、气质、智慧、能力、形象等的富养。
父母的良苦用心是可以理解的。但在吃、穿、住、行方面给女孩提供最充裕的物质生活，并不能使女孩拥有高贵的气质、优雅的举止以及极高的审美能力。
女孩不仅要用金钱培养，还要用爱和品质去培育，让她更加自立、自强地生活；让女孩懂得美，懂得欣赏，懂得辨别，同时也懂得自我保护，以便从容面对外界的种种诱惑。
