这就是父亲赠给玛格丽特的箴言，也是他送给女儿最珍贵的生日礼物。
为了把女儿培养成坚强、独立的孩子，父亲决定塑造女儿“严谨、准确、注重细节、对对与错严格区分”的独立人格。
在父亲这位“人生导师”的指引下，玛格丽特坚实、独立地成长着。
罗伯茨家的生活条件很艰苦，没有洗澡间，没有热水，甚至没有室内厕所，家中更没有像样、值钱的东西。
有一阵子玛格丽特迷上了电影和戏剧，几乎每周都去一趟电影院或是戏院，每次都是尽兴而归。
有一天，她的零用钱不足以支付日常基本开销，于是，她胆怯地向父亲“借钱”，却遭到了父亲的断然拒绝。父亲并不是不爱她，而是有意识地为她营造一种独立、自强、拼搏向上的生活氛围。父亲要让她知道，只有经济上独立，才能不受制于人。于是，父亲要求她到店里站柜台，在家中做家务，为她安排力所能及的事情，他不许女儿说“我干不了”或是“这太难了”之类的话，罗伯茨就以这种方法培养玛格丽特的独立能力。
玛格丽特到了入学的年龄，随着年龄的增长，她才惊讶地发现同学们都拥有比自己更自由、幸福的生活，原来在劳动、学习、礼拜之外还有如此广阔的天空。
她的同学可以和朋友一起骑自行车外出或是游戏。想想这一切，玛格丽特都觉得很诱人。
有一天，回到家的玛格丽特终于鼓起勇气对父亲说出了自己的想法：“爸爸，我也想和小朋友们出去玩！”此时，威严的父亲说：“你必须有自己的主见！不能因为你的朋友要做某件事情你就尾随其后，凡事你都应该自己做决定。”
见玛格丽特不说话，父亲的语气缓和下来，继续劝导她：“孩子，不是爸爸要限制你的自由，而是你应该有自己的判断力，有自己的想法。现在是你学习的大好时光，如果你沉迷于游乐，那样的人生注定会一事无成，我相信你有自己的判断力，那好，现在你就自己做决定吧！”
听完父亲的话，幼小的玛格丽特依旧没有出声，父亲的话深深地刻入了她的脑海中，她想：“是啊，我就是我自己，为什么要学别人呢？我还有很多事情需要去做，刚刚买回来的书还没有读完呢！”
罗伯茨经常这样教育女儿：“做事要有主见和理想；独立行事，彰显与众不同的个性，而不是让光芒隐藏在芸芸众生之中，千万不要盲目迎合他人。”在这种家庭教育的培养下，铸就了玛格丽特高度的自信和独立不羁的个性。
玛格丽特所在的学校经常会请人来校做演讲，每次演讲结束后，总会给学生们留下自由提问的时间，此时，玛格丽特总是第一个站起来，大胆地提出自己的疑问，而其他同学都怯怯地不敢开口。
回家之后，玛格丽特会向父亲汇报一天的学习情况，父亲总是鼓励她说：“孩子，爸爸为你拥有这样的自信感到骄傲，我相信你一定会成为出色的辩论家！”
有了父亲的鼓励和支持，玛格丽特对自己的口才充满了自信。上中学时，玛格丽特已经是学校辩论俱乐部的成员。
每一次上台演讲，她从来都不怯场，但是玛格丽特当时的演讲技巧并不高明，用同学的话说叫“不能振奋人心”，然而，玛格丽特对此却毫不顾忌。
一有演讲的机会，她就滔滔不绝地发言。
有一次，因为大家对她的演讲内容都不感兴趣，而且她又讲了很长时间，尽管当时台下不时传来欷歔声，但是，这丝毫没有影响她的兴致。
甚至到最后，讽刺、嘲笑随之而起，但这对一向自信、好强的玛格丽特来讲，根本就构不成威胁，她依然镇定自若地演讲着，即使台下所有人都跑光了，她仍旧完整地讲完了。
很多同学对她的性格表示不理解，对周边人的议论，她毫不在意，一直保持着独立自信、我行我素的个性。
1974年，玛格丽特·撒切尔成为英国历史上第一位女首相，在处理重大国际、国内问题时，她清晰的思路、鲜明的观点、强硬的态度以及做事果断的风格征服了所有人，最终成为一位声名显赫的政治人物。
女孩需要的是“娇美”，而不是“软弱”，能够独立做出正确决定的女孩更具魅力，因此，家长要让女孩自己多做决定，将自主权交还给女孩，培养她们的自立和独立性。
有些家长总是因女孩小，剥夺她们的判断力和选择权，有些家长会说，如果让孩子自由选择，她们就会任性妄为，做出一些不可理喻的事情，完全按照自己的喜好做事。
在这里要说明一下，让孩子自己做主，并不是放任自流，而是有意识、有目的地培养她们的自主能力，以及独立做事的能力，促使其自我意识的觉醒，这对女孩的成长极为有利。
父母理智的爱让女孩更独立
父母疼爱自己的女儿，但是不能一手包办，可以尝试鼓励女孩，让她独自完成自己的事情。
此时，家长最好做一位旁观者，适当地引导孩子，给予女孩恰当的指导和关注，而不是溺爱，扼杀女孩的自立能力。
芊芊是全家人的掌上明珠，但中年得女的父母并没有一味地宠惯芊芊，而是用理性的爱教育她。
芊芊在刚学走路时经常摔跤，每一次跌倒，父母都会鼓励她说：“乖女儿，妈妈相信你能自己站起来，是不是，宝贝快起来！”在父母的鼓励下，等芊芊自己站起来时，妈妈就会说：“宝贝，你真棒，我们为你感到骄傲！”
有一次，父母领着5岁的芊芊去朋友家做客，在即将告辞时，芊芊发现自己鞋子上漂亮的蝴蝶结鞋带丢了，原来是朋友家顽皮的小狗搞的鬼，此时，朋友热情地说：“芊芊，我帮你换上一根新鞋带吧。”此时，站在一旁的父母始终没有说话，当他们看见朋友欲上前帮忙时，婉言回绝道：“这是芊芊自己的事情，我们相信她自己能处理好！”
只见5岁的芊芊神情自若地拿下头上的橡皮筋，有条不紊地比划着，动作虽然笨拙，但是煞有介事的认真样儿让周围的人十分惊叹。不一会儿，只见芊芊将橡皮筋稳妥地缠在了鞋上，虽然样子不如蝴蝶结鞋带美观，但是鞋子又可以穿啦！
“宝贝，你真棒！”此时，父母不由地夸奖道。在一旁站着的朋友对芊芊的独立感到惊奇。
在教养女孩的过程中，很多家长都会落入“美丽的陷阱”或是“误入歧途”，将女孩看成温室中的花朵。
很多家长认为女孩天生就是脆弱的，因此他们认为女孩需要得到更多的保护和照顾，以避免她们遭受失败之苦。殊不知正是这种观念扼杀了女孩自信、独立的品质。
雯雯的父母是大学老师，他们认为女孩不应该受到任何伤害，应在无菌的环境中成长。
一次，雯雯和表弟到乡下奶奶家过暑假，乡村的一切对两个从城市来的孩子来说都是新鲜的，门前清澈的河流，屋后连绵不断的山脉，都是孩子们向往已久的地方。
奶奶家的门前有一棵百年老树，出于好奇，两个孩子一同爬到了树上，此时，刚从屋里走出来的妈妈紧张地站在树下，生怕雯雯一个疏忽从树上掉下来，她不断地提醒雯雯要谨慎——“看着你的脚下，不要再往上爬了，快点下来，不要往下看！”
听到妈妈的话，雯雯再也不为自己的探险感到兴奋不已了，她垂头丧气地缓缓爬下来。
站在树下的雯雯只能抬头眼睁睁地看着表弟在树上远望他处，一种从未有过的失落感向她袭来。
很多家长对女孩都表现出更多的热忱，其实，无论从言语还是行动上，家长都向孩子传递出了这样一个信息：“你是受保护的对象，没有我们的帮助，你什么都做不了。”
这是多么消极的暗示！这样的暗示只会让女孩不再相信自己，而理所应当地依赖他人。
美国著名教育家艾里姆夫向广大家长提出这样的建议：父母要倾听女孩的“真实意图”，让女孩根据自己的“内部指导系统”自由发展，而不是让别人的意见指挥自己的人生，这是培养女孩独立的关键。所以，家长应该倾听女孩发自内心的信号，理解她心底的“内在愿望”。
同时“富养女”不仅要从物质上满足她们，更要在精神上满足她们，给孩子一个自己做主的机会，这样更有助于孩子独立性的形成。
“独立是每个人与生俱来的潜能。”当女孩按照自己的意愿，郑重其事地做出选择时，她独立、自信的潜能就像有魔力一样，能够激发出无穷的超凡能力。
女孩也可以有所成就，但是这种成就在不同程度上取决于家长，如果家长能够倾听女孩内心的声音，放手让她们按照自己的意愿去发展，女孩就会向家长证明她们有多棒。反之，如果女孩过多地受到家长的控制或是保护，她们的智力发育就会受到严重的损伤，随着时间的流逝，女孩就会慢慢失去自我。
总而言之，家长要让女孩有意识地认识到自身的能力和力量，让她们真正成为精神上的贵族。
无论是在学习走路，还是在堆积木时，家长都应该让女孩和男孩一样，从尝试、失败到再尝试，直到获得成功，在这个过程中，女孩获得的不仅是自信，更重要的是自立。
女孩不能因为安静、甜蜜和温柔等性格，就失去发展的空间和控制自我的能力，家长不要过分保护你的小公主，应该给她成长的机会，支持、引导她做出正确的决定，即使偶尔会失败，会受伤，这也是成长的代价。
女孩不是天生的依赖者
尽管女孩相对柔弱，但这丝毫不影响女孩的独立性。家长应该培养女孩的自理能力，使其成为具有独立人格的“自由人”，而不是思想受到束缚的依赖者或是跟随者。家长只有放手让女孩独自行走，才能根除女孩天生是弱者的思想。
爱孩子的父母总会把女儿当做公主一样去宠爱。很多父母都会把女孩当做易凋谢的玫瑰花来爱护，总是把女孩束缚在美丽的花瓶中，然后摆在风吹不到、雨淋不到的温室中。
不得不承认，父母的初衷是好的，他们希望女孩时刻受到亲人、朋友的保护。但是，父母可能没有想到，让女孩凡事都依赖别人是一种非常冒险的投资，与其这样，不如花精力和时间培养女孩独立生存的能力。
24岁的珍妮不仅长相美丽，而且学习成绩优异，毕业时，她曾获得“优秀毕业生”的称号。依靠父母的关系，珍妮去了一家外贸公司就职，因为专业不对口以及无法处理繁杂的人际关系，珍妮仅上了一个月的班就辞职了。
在此之后，珍妮找了很多份工作，每次都坚持不到试用期就结束，她总是为自己找很多原因——人际关系复杂、工作较为繁重、领导不好相处等。
为此，她妈妈总是说：“找不到合适的工作就在家待着，放心，有妈妈在，你一切都不用操心。我再托人找关系，一定让你去大公司当白领，不受那些小公司老板的气。”
其实珍妮遇到的这些问题是年轻人刚参加工作时常会遇到的，但是，对珍妮来讲却是很大的事情，好像根本就无法解决似的。因为从小到大，珍妮的妈妈都为她打点好一切，只要求她好好学习，其余事情都不用她做。同时，还杜绝她外出交友，怕社会上的不良习气影响了她。
珍妮就这样游移不定地度过了几年，眼看同学的事业都小有成就，唯独她还是一无所获。看着女儿苦闷的样子，妈妈又说：“女孩子干得好不如嫁得好。”
于是，就帮珍妮介绍了一个家境殷实的小伙子，起初，珍妮不太喜欢这位男孩子，但是，妈妈总是说：“他的家境殷实，你以后就可以高枕无忧地做少奶奶了，省却了多年奋斗打拼的经历，日子也一样会过得很好！”
从小对妈妈言听计从的珍妮，就这样与相识不到半年的男友草率地结婚了。
可是结婚不到一年时间，珍妮就发现丈夫有了外遇，同时，妈妈又因患心脏病住了院，面对眼前的处境，珍妮不知道该如何是好，一瞬间，她的“两座靠山”都崩塌了。
苦闷之极的珍妮找到了心理医生，希望重新燃起生命之火。在医生的指导下，珍妮回忆起了幸福的童年生活与对自己有重大影响的人和事。
珍妮曾经像“假小子”一般，整日活泼好动，凡事都想亲身体验一下，但是父母就告诫她要文静，否则，没有人会喜欢她。最让珍妮印象深刻的是，父母好像并不给她做主的权利，对她更不寄予厚望，当然，也不会认为她是个有能力的人。父母最常说的话就是：“女孩子嘛，差不多就可以了。”
有一次，珍妮对爸爸说起自己的宏图大志，爸爸只说了句：“这应该是男人做的事情！”
就这样，珍妮的想法和意见统统被父母的“爱”所淹没，她变得没有想法，没有思想，只按照父母的意见行事，因为她心里想：父母永远都是对的，他们做的任何决定都是为自己好。有父母为自己做决定，我也省去了很多麻烦，何乐而不为呢？但是，直到她生命中的两个“依靠”，一个不能再依靠一个不值得再依靠时，她的精神世界彻底崩溃了。
家长要知道，女孩不是温室中娇弱、没有主见的玫瑰花，而应是一个头脑健全，有思想的公主。如果家长把女孩当做一株玫瑰花来看待，那么，女孩便会认为自己就是一株玫瑰花，而且是一株不劳作就有收获的花魁。
这种想法无疑会让女孩处处碰壁。家长无法屏蔽她生活中的所有问题和困难，更不可能帮助她解决所有的困惑。
就这样，女孩会遭受更大的磨难，更多的痛苦，这显然不是家长想看到的。
把女孩看做一株玫瑰，她们就会认为自己应该居住在温室，如果她们经历了暴风雨的洗礼，那么，一定是看护者疏忽造成的，所以，女孩会像以往一样，等待别人来承担这一切不良的后果。
父母将女孩看成玫瑰花，这本身没有异议；但是，理想和现实之间总是存有巨大的差异。
