2003年高考，米越中学重点本科上线率69%，上线人数1300多，人数与全金竹市48所高中的重点本科上线人数相当，是金竹五中的5倍多。昌德七中重点本科上线率73%，上线人数1200多，人数少于米越中学，但上线率更高，与金竹市相比也仅仅只少了不到30人。已经做了金竹市7年大哥大的金竹五中高考重点本科上线率仅仅只有40%多一点，人数也只有200多一点。
隆许离开了概率更小、比例更低、人数更少的金竹五中，最终在米越中学和昌德七中的竞争之中选择了昌德七中，并且进入了学校的状元班。
状元班之所以敢用这个名号，那是真正的实力的表现。
这个只有25人的小班，存在的目的就是培养全省高考状元，而且因为班级里确实招收到4个中考状元，成为全省六七八所高中几千个班级中中考状元人数最多的一个班级。
隆许的选择其实没错，优等生与优等的教育资源相结合，就是市场经济最本质的资源优化配置。全省一年也就是二十一个中考状元，能够去昌德七中这种全国顶级高中享受最优质的教育资源，本来就是一件既骄傲又合情理的事情。
国庆节之后，隆许到状元班报到，加入可这个精英扎堆的小集体。经过一段时间的了解，才知道状元班也不都是状元。全省二十一个中考状元，也不可能都集中在这样一个班级当中，换句话说，昌德中学要挖尖子生，其他昌德和米越的顶级名校也要挖，而且全省各地的地方名校也会想尽办法的挽留。说起来，昌德七中也不可能一手遮天。尤其是米越中学、米越辰东国际学校、昌德实验外国语学校还是昌德七中最大的竞争对手。
状元班其实只有四个真正的中考状元，除了金竹中考状元隆许之外，班上还有岭左中考状元、雷桑中考状元、坝周中考状元等三个真正的状元。
最让状元班班主任和年级组长气馁的是这个昌德市甚至全省闻名的状元班居然没有昌德市中考状元，经过角力，昌德实验外国语中学抢走了这个状元。尤其是这个状元不是出在七中的初中部，也不是出在实外的初中部，两个学校都花费了大量精力去争夺的这个近二十万昌德中考考生中独占鳌头的中考状元本是昌德一个县城中学的初三考生，而且是早就明确不会留在本校高中部的可挖优质资源。
这个状元班就算缺了昌德市中考状元，也算得上名副其实的、独一无二的超级班。它集中了金竹市七万多考生考出的状元、岭左市和雷桑市各六万多考生中考出的状元，还招入了坝周市四万多考生中的状元。这一定程度上抵消了昌德市状元没来的遗憾，毕竟四个状元加起来也是二十四五万考生中的四个超级优生。
除了四大状元汇聚之外，其他21名学生也并不差多少，其中包括了昌德市中考前十名三人，其他地级市中考前十名六人。最差的一个学生也就是那个昌德市中考的第五十一名。
其实，就昌德市的教育水平、考生数量和质量、竞争激烈程度，昌德市中考前二十名都未必比其他市州的状元或者前三名差。就是那个昌德中考第五十一名，放在其他市州是参加中考，搞不好都能得到状元，起码也能轻松跻身前十名。
这个状元班的二十五个学生具备全省百万考生中的前300名的实力，简直就是一个超能儿童集中营。说起来，未来的高考状元除非意外，还真是非常可能出在这个班级，就算得不到状元这至高而唯一的荣誉，全省理科高考前十名大概率有三五人都会出在这个班里，而清华北大出个十来个甚至十多个也稀松平常。
隆许一到状元班就发觉竞争远比自己当初小学、初中时大了无数倍，简直到了无法想象的地步。
中考由各个市州分别自主命题，所以有些人口少的市州是三、四万考生中出一个状元，甚至还有四个市州的状元出自不到一万考生之中。像大渠、嘉溪这类人口较多的地级市和田安、米越、渡岩这类教育水平较高的城市，往往中考考生人数都在六万之上，甚至八九万。在八千考生中得到状元和在八万考生中得到状元，其绝对实力肯定存在较大差异。在教育水平低下和教育水平较高的不同地级市得到的状元肯定在统一做一套试题时也会出现较大分差。
以坝周市的教育水平来看，这个从三万多考生中脱颖而出的状元如果去参加昌德市的中考，恐怕未必能够进入前一百名，如果去米越这种教育大市参加中考，能够进入前五十名一定都值得骄傲了。
由此可见，金竹市、岭左市、雷桑市和坝周市的四大状元其实根本就算不得状元班当中大神一样的存在，其他同学和他们的差距也许根本就不存在，搞不好，在更多层面对比上，这些昌德市中考前50名，甚至前10名的尖子生，他们的绝对实力根本就不比四个状元差。这种竞争，可想而知。
果然，不到一个学期，四大状元就基本没有任何优势展示出来，反而基本都落在了班级中游水平。昌德市中考第三名、第七名和并列第十名在班上，他们本就拥有到其他市州去考个状元的实力，加之更加适应昌德的教育环境和教育风理念，一个学期下来，这三个同学几乎在各类考试中就一直占据着前五名的三个名额。
隆许的噩运来自三重打击。
一重打击就是班委干部的竞选。
从小学二年级就习惯了当班长，并且在三个学校当了近八年班长的隆许不但没能竞选上状元班的班长，而且连学习委员、副班长这两个仅次于班长的职务都没能得到。虽然最后她争取到了班级的纪律委员，也算是班级的班委干部，可惜此班的纪律委员真的几乎无事可做。这样一个汇聚了顶级优生的班级，跟其他学校其他班级比较起来，根本就不存在所谓纪律问题，大家都铆足干劲拼命学习，哪有空哪有兴趣去让纪律委员来提醒来指导？
隆许从小就是家里的乖乖女，在学校从学前班开始就是三好五好全好学生，根本从来就不会让人操心，不犯各种错误，不分心于与学习无关的兴趣爱好，她从小到大最得意的就是对各学科各题型的研究和解答，几乎总是做得尽善尽美，让老师看到她的试卷都是一种享受。如果想要扣分，那简直就是鸡蛋里挑骨头般的艰难。
没有特长或者说唯一特长就是考试，隆许在班级里也就不容易因为志趣相投而结交朋友，尤其是知心朋友。没有特长也就很难在除了考试之外寻找到自己的存在价值和快乐源。
第二重打击就来自班级的各种兴趣活动和学校的各类庆祝表演活动。
隆许眼见班上其他同学会这个善那个，自己却什么都不会，什么的不懂，于是就只能把心思和尊严完全押宝到考试之上。
比如说，班级某个同学学习成绩在班上赶鸭子，排名靠后，但人家吉他弹得特别好，篮球打得也不错，就很容易从其他方面赢得尊重，维护自己的骄傲和荣誉。
就像相声大师冯巩说的：“在唱歌的人当中我小品演的最好，在演小品的人当中我电影演的最好，在演电影的人当中我相声说的最好，在说相声的人当中我歌唱的最好。”
青少年的自尊比成年人更重要，他们处在形成自主意识和自我认定的关键期，一旦这个时候自尊受到毁灭性打击，后果一般都非常严重，很难恢复过来。
隆许没有其他特长，在考试上费尽九牛二虎之力也只能达到中等水平，完全不复当年舍我其谁、唯我独尊的身份和地位。
经过仔细衡量，隆许眼见着自己在学习上也占不到优势，更是被人嘲笑没有其他能力，于是下定决心在其他方面也去尝试去突破。
第三重打击几乎最后毁掉了一个当年学习成绩优秀、品学兼优的女孩子的所有尊严和荣誉感。
分心于学校和班级的兴趣小组之后，隆许不但没能形成一种特长，并乐此不疲或挽回尊严。她最终走向了两手抓，两手都抓不住的恶劣局面。各种兴趣特长毫无进展，学习成绩也住不住的退步。
其实，就算隆许在状元班排名靠后，其学习成绩到了七中的其他班去也是中等偏上的水准，如果去除了昌德、米越的那些顶级名校之外的其他各市州的名校，恐怕也算得上优生中的尖子。
只是隆许的尊严已经不可挽回的损失，自信心也渐渐消失，变得患得患失，有些精神分裂，学校老师和家长让她回金竹五中去学习调养，可她就是放不下面子放不下自尊。
直到最后高三状元班要把她“清理”到七中的普通班去，她才回到了金竹五中，可惜这个时候的隆许，自信心早已不在，内心的骄傲又放不下，不但不配合老师，也不和其他同学交往，一个人完全封闭起来自学，越学越学不好，本来初中就提前学习过并学会的高中知识，反而到了高三却不会了。
这个时候，曾经的金竹中考状元隆许几乎已经到了回天乏术的绝境之中。
