很多时候，孩子犯错后，家长的表现往往是该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。很多家长都遇到过孩子赖床的现象，往往是一边催促、一边数落，而孩子却把这当作背景噪音，根本没有起到批评的作用。因为孩子很清楚一点，如果上学会迟到的话，家长一定会有办法让孩子按时到学校的，有车可以送，没车可以打车啊。曾有个家长问遇到这种情况怎么办，我说很简单，你不管他就完了，迟到了自然会有学校批评他。就是因为你有种种办法可以不让他迟到，最后成了承担孩子赖床后果的挡箭牌，所以，他才有信心赖床，你骂他何用？像这类的情况有很多，就是家长只针对表面现象作批评，而没有采取实际有效的解决办法。
4.批评急躁化
有许多时候是这样的，孩子甚至还没意识到错误即将来临，还不能深刻意识到错误能带来什么样的后果，我们的家长却已经急不可待，气不打一处来，通常是眼到、口到，甚至手也到了。“人非圣贤，孰能无过”？再者“不知者还不为过”呢！人犯错误是正常的，而头一次经历某些事情的时候，犯错更是正常的。但家长却没有给孩子足够的时间和空间去仔细体验错误，尝试挫折。孩子甚至都不知道犯了什么错，批评和责备就已经接踵而至。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评方式，往往扼杀了孩子的创造力，限制了孩子的进步。
每个孩子在成长的过程中，都会出现这样那样的大小错误。对父母而言，这些错误没有什么是不可原谅的。只要你能采用正确的批评方式，这些错误同样也能以教训的方式，转变成孩子进步的基石。家长应该怎样批评孩子呢？对此，心理专家也给出了批评孩子的“葵花宝典”：
1.采用收缩和安抚的方式
家长应尽量避免从针对一件事情的批评扩张到一类事情的批评，更不能由错误而扩张到对孩子本身人格的批评。儿童极其敏感，并且容易接受暗示，即便是善意的批评，都会对其自尊心以及自我认可产生冲击和伤害。他们在批评发生之前，其实已经有了预感，并且知晓父母对自己有所期待。他们对于批评可能对自己造成的伤害产生了恐惧，怕失去父母对自己的宠爱。因此，家长的批评里应包含一定的安抚作用。
2.避免与结果直接挂钩
绝大多数家长批评孩子，是因为家长看到了孩子将事情的结果搞得很糟糕。家长一定要避免与结果挂钩式的批评，应该心平气和地引导孩子将自己犯的错误阐述出来，在潜移默化的引导语言中将规则明确化、清晰化，会更容易令孩子感到舒服，接受教育。
3.避免与别的孩子做比较
以别人为标准，实际上是没有标准。说白了就是父母不能始终如一地按同一标准对待孩子。而在家庭中，父亲和母亲对孩子使用的规则也会不一样，更何况是家庭中的其他成员。这也正好能够解释为什么孩子在家里不听话，而上幼儿园很听话。孩子对公平性要求很强，他们喜欢他人对待自己时，能使用和对待他人一样的方式。这一点，也是父母在批评孩子时应该注意的地方。
4.不能冤枉孩子
对于孩子来说，最大的伤害莫过于受到冤枉。孩子真诚地对待每一件事，如果一旦受到最亲近的人的怀疑与冤枉，会感到十分委屈。由此引发的心灵阴影，甚至可能会影响到他心理的正常成长。
让孩子拥有成就感很重要
成就感是什么？成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。专家证明：
一个拥有成就感的人，更容易获得成功。
罗田是一位文学硕士。很多年前，他从乡村小学考进了县城初中。由于小学升初中时不考英语这门课，他所在的乡村小学也就根本不重视英语教学。因此，他英语学得并不怎么好。结果一升入初中，英语课进度很快，难度也陡然增加了一大截，他的英语课几乎都听不懂。
然而，罗田是一个不肯轻易认输的孩子，他决定迎头赶上，从培养对英语的兴趣开始。每天，他最先温习的功课必然是英语，对英语单词、课文下工夫理解、记忆。一个月后，罗田的英语成绩有了显著提高。半学期以后，他就在班级里遥遥领先，还参加了市里举办的英语演讲竞赛。由于英语成绩的提高，罗田对其他科目的兴趣也越来越浓，很快，他从学校一千多名学生中脱颖而出，成为学校的重点培养对象。
罗田说，他后来的每一次进步，都源于当初在英语学科上的成就感。这成就感激励着他无论遇到多大困难，都能迎难而上。然而，现在的很多孩子却越来越缺少成就感。一位儿童心理专家曾就此谈了自己的亲身体会：
去年，我去非洲。非洲的孩子看到中国的汽车来了，都冲过来，围在路旁欢呼。我们要求和孩子们合影时，孩子们笑得非常开心，每张黑黑的小脸上的笑容都无比灿烂。但是，在北京，当我们要和孩子拍照时，是要说“茄——子”时，孩子们才笑。
我不理解，为什么非洲的孩子总笑得那么灿烂？带着这个疑问，我在访问中注意观察，发现非洲老师的肢体语言非常丰富，上课时也充满激情。我明白了，原来孩子的笑容来自老师的激情和成人世界的微笑。
我有一次到电视台做评委，看到一个小姑娘在台上弹古筝，那美妙的旋律让全场为之震惊。但观众热烈的掌声停下后，我却发现，孩子的脸上缺少灿烂的笑，她只是在机械地点头应付。此外，一个小男孩曾给我打来电话说：“我最恨钢琴了，为了学钢琴，我挨了父母很多打骂。我坐在钢琴前就像坐在电椅上一样不爽。”我问他：“那你喜欢什么呀？”他说：“我喜欢踢球。我舅舅送给我一只足球，但刚玩了两天，就被我爸生气地从阳台扔出去了。我出去怎么也找不到了。他说我不学无术，就知道玩。”
试想：让孩子做自己不情愿的事情，他能认真去做吗？父母望子成龙的同时，应该让孩子学会选择他自己感兴趣的东西，而不是以自己的经验、标准、好恶，为孩子盲目地设计人生。孩子的成就感，来自于孩子成功做好某件事情的感受，来自于孩子的兴趣和爱好，更来自于父母平时的鼓励、启蒙。
从几个月时学习爬行到一周岁时学习走路，从两三岁时搭积木到自己穿衣，从上小学起自己打理书包到逐步帮助家人完成力所能及的家务活，孩子的成就感，其实就在每一次完成一件事情后，一点一点积累起来。
聪明的父母知道怎么为孩子创造这样的条件和机会，让孩子在处理各种各样的事情，以及活动之中去体会、培养他们的成就感。比如带孩子骑车去郊游，鼓励孩子多参加社会实践活动，让孩子参与家务劳动等等。在这个过程中，父母的鼓励非常重要，尤其是在孩子失败的时候。面对失败，孩子往往需要父母最温暖、最耐心的鼓励，才会克服失败的挫败感以及打击，去做新的尝试。
孩子获得成就感的机会越多，越容易成为一个有自信的孩子。反之，就会变得自卑、胆小，做事瞻前顾后、优柔寡断，容易在困难面前望而却步。
孩子的一生，就如一场漫长而激烈的比赛，我们要孩子赢在起点、输在半道，还是要他赢在最后、笑在最后？
假如我们能够耐心地、符合规律地培养孩子，正确帮助孩子面对他成长道路上的挫折，尊重孩子的选择，孩子就一定能笑到最后，赢到最后。
