10月31日是世界勤俭日。学好千日不足，学坏一日有余。我们一些中小学生从小就有依赖心理：在家里依赖父母，到学校依赖老师，到社会依赖国家。有的人只知道索取，不考虑奉献，不愿意刻苦学习，害怕艰苦的劳动。
家庭生涯教育中，家长可以进行勤劳简朴教育。在这个改革的时代，年轻人应当重视美德的修养，敞开心灵的窗口，继承艰苦奋斗、勤俭节约的美德，迎接民族复兴的曙光。
有的孩子在家里不怎么干活，家长要求他吃完饭后洗碗，可是他总是忘记，或推脱不做。据《光明日报》报道，参加青年科学节的中国青少年都是选拔出来的品学兼优学生，用的是彩屏手机，穿着打扮光鲜，但有的人却随手乱丢垃圾。为什么现在的许多孩子劳动观念和节约观念不如以前的孩子了呢？这种情况现在的确有一定的普遍性，这和一些家长对孩子的溺爱直接相关。另外，就是因为一些家长还不了解劳动对孩子发展的重大意义。
某中学对初一学生调查，79%的人未洗过衬衫。北京家庭教育研究会对小学一个班调查：家长每天给整理书包的占39%；家长给洗手绢的占66%，家长给穿衣服的占59%。中国科学院硕博连读研究生小魏，2岁识千字，8岁进中学，13岁入大学，17岁当研究生，从湖南到北京，但由于生活能力低下，只得肄业回家。
广大的少年儿童是继往开来的新一代，在享受由父辈开创和建设的今天的物质生活的同时，更要自觉地继承他们留下来的精神财富，把这种精神财富作为青少年生活的支柱，并在新的历史条件下发扬广大。只有这样，人才能有高尚的精神生活，生活才过得充实、健康、有意义。2003年全国少工委办公室向全国的少先队员征文：“2020年小康生活的我”，结果收到10余万份稿件。一些少先队员写道：“我开着宝马车回家，一按门铃，门就开了。”“我雇了三个保镖、两个保姆，还有一个机器人。”“我当了庄园主，还有许多外国仆人。”“我说10句话，就能挣一万多元。”“到那时我就什么都不用干了，不干活还能领工资，到处旅游。”“我成了公司大老板，有很多钱。我家住在9层别墅，顶层是人造海滨浴场，8层是……，1层是居室，仆人们都住在院子里。”这就是部分城市少年儿童对小康社会的想象。选择富有、荣誉、权力、玩乐享受、不劳而获的占绝大多数；而积极向上类的只占15%。大多数孩子对什么是小康社会、怎样创造小康生活、在实现宏伟蓝图中自己应该做些什么显得概念不清、观念错误、认识不足、准备不够。
分析个中原因，还是成人社会给了孩子不良的影响和引导。拜金主义、不劳而获代替了艰苦奋斗、发奋图强。这种扭曲的价值取向难道不值得家长深思吗？
勤俭能使家庭保持兴旺发达。一个贫困家庭，由此能从贫困转为富裕；富裕户由此能较长时期保持不衰。
亲子活动：
——帮助孩子认识劳动的重要性。不仅生产是劳动，服务性工作、公益活动、家务事也是劳动。孩子除了自我服务劳动之外，还可以适当参加一些力所能及的家务劳动（如烹饪的前期准备工作和学会安全使用炉具等）、公益劳动（如绿化美化环境、帮助军烈属、残疾人和孤寡老人做一些事情等）和简单的生产劳动。孩子要在劳动中动手也动脑，能文能武，和谐发展。启发孩子体验劳动时和劳动后的愉快心情，既要看到劳动能带来物质利益，又要防止单纯为钱而干活的做法。
——从小事做起，从身边做起，从现在做起。例如，叠被子、洗袜子、扫地、洗碗、整理书架、收拾房间。坚持下去，才能养成良好的劳动习惯。你的孩子能做到哪些呢？
家长教育孩子，除了其他方面，在学习上也要勤劳。邓小平说：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取措施来防止和纠正。但是，同样明显的是，要极大地提高科学文化水平，没有‘三老四严’的作风，没有从难从严的要求，没有严格训练，也不能达到目的。”有的家长为了让孩子得到所谓的自由、满足和快乐，放弃原则、迁就妥协，往往就是因为一个短暂需要的满足，却导致孩子任性的增加和责任感的缺失。其实，越想满足孩子的需要，其需要就越难满足。一旦不能满足，就立即变得不快乐。想一生快乐，就必须培养积极乐观的人生态度。而培养这种品质不能以让孩子事事顺心、处处满意为原则。
温馨提示：
廉，人之威望，政之根本。廉洁以勤俭为基础，勤劳知节俭，简朴生清廉。养廉在于树立社会的简朴之风，杜绝各种铺张浪费、奢侈享乐，把更多的资源、精力用于社会的发展、国家的建设。这对和谐社会的建设是大有裨益的。
