史蒂芬·霍金——当代着名物理学家，黑洞蒸发理论的提出者。
1942年1月8日，史蒂芬·霍金出生于英国的一个医生家庭。小时候霍金并不很聪明，他学会讲话和阅读都比他妹妹晚得多。在上小学的时候，他的学习成绩也不突出，只是中等偏上的水平。但是史蒂芬·霍金动手能力非常强，他的玩具经常被他拆开又安装起来，他还设法搞清它们的基本原理。他喜欢对事情刨根问底，一个难题如果没有搞清他决不罢手。他经常设计一些游戏，这些游戏相当复杂，一般的小孩子在游戏中很难取胜。他做功课时最讨厌别人的提示，无论遇到多么难的题目，都要绞尽脑汁独立完成，不喜欢得到别人的帮助。同学们戏称他为“我们的小爱因斯坦”。也许是巧合，也许是小时候就被同学们发现具有非同一般的天赋，这位“小爱因斯坦”长大后因为在科学上的重大成就而被科学界称为“新爱因斯坦”。
父亲的愿望是让霍金学习生物学和医学，将来继承父辈的事业，霍金却选择了一条不同的道路。1959年，17岁的霍金进入英国牛津大学学习物理。在大学中，他的天赋得到了充分发挥。
有一次，教电磁学的老师留下了13道相当难的课外题让同学们做，说是能做多少就做多少。有些同学一道题都没有做出来，有些仅仅做出了一两道，而霍金却一口气做出了十道题，还满怀遗憾地说：“真糟糕，还有三道题做不出来。”同学们感到十分惊讶，要知道，所有同学加起来也没能完成十道题！霍金在老师眼中的地位渐渐直线上升，他被作为重点培养对象了。
1962年，史蒂芬·霍金从牛津大学毕业，以优异的成绩考入剑桥大学研究生院，继续学习物理学。众所周知，物理学上有两个领域：一个是研究大尺度的宏观领域，这就是宇宙学；另一个是研究小尺度的微观领域，这就是基本粒子。霍金选择了大尺度的宇宙学，师从着名天文学家邓尼斯·西阿玛。西阿玛是宇宙学方面的权威，许多天体物理学家、相对论学者、宇宙学学者都是他的学生，能够得到他的指导是霍金一生最幸运的事。
有了名师的指导，再加上自己的努力，霍金的学业飞速地进步。他提出的许多观点也得到了导师的肯定。导师曾多次对人说：“史蒂芬·霍金是我最喜欢的学生之一，将来肯定会成为一名着名的物理学家。”进入研究生院刚刚一年，灾难悄悄来临了。在走路的时候，霍金发现自己的手脚越来越不听使唤，有时候跌倒了就难以爬起来。他不得不去医院进行检查。
检查的结果是残酷的：他得了一种不治之症——庐伽雷病。这种病会导致全身瘫痪，甚至会因呼吸系统肌肉失效而窒息死亡。医生预计他最多能再活两年半的时间。
这个意外使21岁的霍金陷入了绝望的深渊。但他马上又振作起来。他一遍又一遍地对自己说：不能这样去等死，不，绝对不能！
霍金以顽强的意志继续去完成学业。1965年，他终于胜利完成了博士论文答辩，并获准留校工作。但病魔并没有就此放过他。1970年，他坐到了轮椅上，再也没有站起来。1974年以后，他连吃饭都得别人来喂了。1983年以来，他连声音都发不出了，彻底失去了讲话的能力。他全身瘫痪，只有几根手指能自由活动。面对这样的局面，霍金还暗自庆幸，他的大脑还活着！“只要大脑还活着，我就没有理由去停止科学研究工作！”这是霍金通过键盘发出的惊人之语。
在病床上、轮椅上，霍金仍然在进行科学研究工作。为了解决他工作和生活不便的问题，人们为他设计了一台专门的机器来替代翻书。他阅读资料时，助手就把资料一页页挨着摆在一张大办公桌上，他驱动轮椅从桌前缓缓行进，慢慢地阅读。他不能写字，也不能讲话，专家为他设计了一台专用的微型电脑和一台语言合成器，装在他轮椅的扶手上。他利用仅能活动的几根手指操纵鼠标器，从电脑中选择词汇，组成句子，通过语言合成器发出声音与人们进行交流。就是在这样艰难的情况下，霍金以顽强的意志每天进行着科学研究，并成为一名世界着名的科学家。
黑洞蒸发理论是霍金一生中最重要的成就。以前的理论认为，黑洞是宇宙中特殊的天体，它的万有引力如此之大，甚至连光线都没办法从里面逃脱出来，也就是说，黑洞是“只进不出”的，它吸收一切物质，包括光线，没有任何物质能够从里面逃逸出来。霍金经过认真的思考后得出结论：黑洞并不完全是黑的，它也能“蒸发”出粒子。黑洞不断“蒸发”，质量逐渐减小，最后以大爆炸而告终。霍金的导师邓尼斯·西阿玛这样评价他的发现：“仅黑洞蒸发理论，就可以使史蒂芬·霍金流芳百世！”
霍金还把量子力学理论应用到宇宙学的研究中，创立了新的宇宙起源模型——一个封闭的无边界的、有限的、四维时空的宇宙模型。
霍金还创造了一项世界吉尼斯纪录，他的科普名着《时间简史》，1988年4月出版后发行量达到2500万册，长期位于世界畅销书榜首。
医生当年的预言并没有变为现实。许多年过去了，史蒂芬·霍金还好好地活着，他将不仅以其伟大的科学成就流芳百世，更以他顽强不屈的意志永远激励着后人！
