没有人喜欢被批评，但大多数人能接受建设性的批评。
没有人愿意听批评的话，所以在批评别人的时候，千万不要直率地说“你错了”，或者“你这样太不应该了”之类的话。这等于在否定对方，会让对方觉得很没面子。在这种情况下，要注意自己的表达技巧，以对方能承受的方式表达出批评之意。具体来说有以下几种方式：
1.改批评为自我批评出于尊重，指出上级、长辈的错误时不妨婉转一点，或欲擒故纵，或迂回包抄，或以退为进，都能取得比较好的效果。
《后汉书》中记载了一位擅长讲话的媳妇巧妙批评婆婆的故事：丈夫乐羊子外出求学，七年不归，家里日子艰辛，已久未尝过荤腥。乐羊子的母亲犯了馋，见别人家的鸡进到她家院子，就偷偷地宰了来吃。
对婆婆的这种行为，媳妇十分难过，她不但不下筷子同婆婆一起吃这偷来的鸡，而且直掉眼泪。问她为什么？她回答说：“自伤居贫，使食有它肉。”意思是说，怪我自家穷，没有能把婆婆侍奉好，因而使饭桌上有了别人家里的肉。
在封建社会里，儿媳对婆婆是不能直截了当地批评的，乐羊子妻用了委婉批评的办法诱发婆婆的廉耻之心，结果使婆婆惭愧得无地自容，端着煮好的鸡到失主家认错赔礼。
2.批评的话偷偷地说
俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。在批评时讲究一下方法，多考虑到时间、地点、条件、对方的心理等因素，多用和颜悦色的态度，和蔼可亲的语言，动之以情，晓之以理，就会像春风化雨一样，使人在轻松愉悦的气氛中接受规劝和帮助，认识错误并加以改正，从而收到良好的教育效果。
“美美，你的性格很开朗，很阳光，老师很喜欢你。你最近上课注意力有些不集中，好像有些心事，能让老师帮帮你吗？”这是某小学五年级的班主任老师给一名学生写的小纸条。
小孩子虽然小，但“人小鬼大”。他们也有很强的自尊心，也要面子。如果老师、父母一味地当面或当众批评，多少会让他们难堪，会对他们的自尊心造成一定的伤害，让他们产生抵触情绪。所以，发现孩子出现问题要在私底下与之交流，即使非要批评，有些话也不要当众说出来。
3.改否定句为疑问句
“你这样做是不对的”，这是批评者常用的句式。“你这样做对吗？”这是经过改动的疑问旬式。很显然，否定句式消极作用大，而疑问句则容易促使对方自我反省。
4.改换批评的人称“我认为你不对”，这是第一人称；“，大家都认为你不对”，这是第三人称。这一改动，缓和了批评者和对方的直接冲突，但被批评者的压力却反而增大了，他不能不考虑“大家”的看法。
另外，进行劝说生批评时，还要注意就事论事，不要攻击对方的人格。
把握好批评中的“曲”与“直”是非常重要的。那么何谓“曲”，何谓“直”呢？简而言之。“曲”就是在批评别人时，批评的语言要委婉些，以合适的角度，旁敲侧击，点到为止，使当事人收到震动却不把这层纸捅破。“直”就是在批评别人时语言犀利，态度严肃，而且狠抓不放，穷根究底。相对于“曲”和“直”两种迥异的批评态度，“曲”产生的效果明显好于“直”。心理学研究表明，人在听到直言批评时，身心往往处于收缩状态，并产生消极的防御心理，滋生逆反心理或极端的抵触心理，非但不思改过，反而破罐子破摔。如果能够采用委婉的批评方法，用迂回曲折的语言，硬话软说，以扬代抑来表达批评之意，则会使对方在比较宽松的氛围中接受批评，能够比较冷静地听取批评意见。
