“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨，朱秦尤许，何吕施张。
孔曹严华，金魏陶姜，戚谢邹喻，柏水窦章，云苏潘葛，奚范彭郎。”
一路奔掠，接近学堂时，一阵阵稚嫩清脆、抑扬顿挫的读书声就传了出来。
听到声音，柳思的脸上也不禁泛起了笑容。
这是他经过考虑为贾正村孩童选定的启蒙教材，《百家姓》。
百家姓既是炎汉古代的学塾启蒙书籍，有琅琅上口、便于记忆的好处，也能给学生一个大略的对世界的认知观。
古代没有互联网，没有手机电脑报纸，就连书籍都是珍稀之物，人对世界的认知贫瘠而匮乏，既渴望又无奈。
百家姓会让他们知道，世界是如此之大，人类是如此之多，仅仅姓就有如此多的不同。
而且，贾正村也是贾姓大村，刚好贴合实地情况，方便学生代入。
没让柳思失望。
这里的孩子对知识是如此发自内心的渴求，他们原本最大的娱乐就是捉虫放羊、摸爬滚打，第一次认识到知识的魅力，没有一个不沉浸其中的。
当学生认真求学、渴望知识的时候，任何教育者都会感到发自内心的喜悦。
柳思也不例外，在教育中，他对自己的道也有了更多理解。
也是幸运，这些孩童先天就好，没有一个脑子笨的。
对文字中的知识了解也很快。
穿过荫蔽学堂院子的大柳树，阵阵清凉的气息弥散在学堂内，给人一种神清气爽的感觉。
“基础聚灵清神阵”
感受着清凉的气息，柳思微微一笑，这种基础阵法布置简单，有一件灵物做为核心即可。
功效正如阵法名称所写，有聚集灵气、提振精神的作用。如果布置时间久了，对一些阴晦、负面的事物也有排斥作用。
这桩法阵虽然功效微弱，但在学堂这里天长地久，倒也合适。
“早上好，学生们，早读可以停了。”又听了一阵子，柳思步入教室，拍了拍手打断了晨读。
“先生早上好。”
孩子们起立齐声问候，然后坐下。
“好了，收拾好自己的桌子。昨天讲了大禹治水的故事，今天我们要讲后羿射日的故事。”
等到学生收拾好桌面，后羿射日的故事便被娓娓讲述。
“逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封希于桑林。万民皆喜。置尧以为天子。”
广阔的学堂内，坐着一百名年纪参差不齐的学生，柳思的声音清晰的回荡在其中，让所有的学生都不自觉的倾听代入进去。
一边读，柳思一边在黑板上誊写原文。
后羿射日的故事朗读了三遍，他方才停下。扔掉笔，喝了口学生为他准备的水，吩咐道。
“朗读完了，拿出你们的笔，在纸上抄写这个故事。”
贾正村做的有雕版，可以活字印刷，但他认为，只有自己亲手抄写的文字记忆才更深刻。
所以除了百家姓、千字文是做了小规模印刷，其他故事都需要学生自己抄写。
台下的学生都抬头抄写着故事，柳思让在一边，走下台去看他们的抄写，指正错字。
黑板上的故事是带拼音的，他们还得把拼音也给抄写一遍。
才学一个月，很多学生经常抄错字错音，没有橡皮，又只好重新抄写。
这样一来一去，边上又有先生盯着，抄的也愈发不敢分心。
等到最后一个学生抄写完，柳思才走上台去。
“你们已经把故事抄写完了，那么有没有人站起来通俗的讲一讲这个故事的大概呢？”
刷刷刷
台下聪明的几个学生早就等着这个时候，纷纷举起手来。
柳思一眼望去。
举手的李九、王大、贾大木、贾三河，这四个有灵根的都在，或许灵根真的跟头脑聪敏也有几分关系？
另外还有几个一直出彩的没有灵根的，贾二狗、贾三木、贾一三、李正、贾寸寸。
“贾二狗，你站起来说一下后羿射日的故事。”
柳思随便点了一个二狗，这些学生在努力的程度上都是不相上下，如果当初他对学习有这个全身心投入的劲儿，早就考上燕大了。
所以，也没什么好挑的，真的只能看心情来。
二狗是个挺帅气的小伙子，九岁，身材匀称，小小年纪就能看出剑眉星目的痕迹。
可惜仪表堂堂的好孩子，被这个名字糟蹋了。
被点名的贾二狗一脸激动，站起来很认真的讲述了一遍他心中的后羿射日，虽然描述的很粗糙，很稚嫩，也很可笑，但确实都基本的说了出来。
“好，二狗描述的不错。”表扬了一下，让其坐下，柳思没有重新复述这个故事。
虽然他讲的更好，画面感更足更美，但他希望这些孩子能保留自己的童年想象。
炎汉的现代研究表明，一个从小时候就接触大量带图像的书籍的孩子，其想象力是匮乏的、贫瘠的。
他的想象也是定式的，基于别人想象而存在的。
这对孩童幼年的大脑发育有一定影响。
当然，他讲的故事或许可以让这些孩子产生更丰富的联想。
但学生刚讲完自己对故事的稚嫩描述，你再讲述更美好的，岂不是打击别人积极性？
把故事里的世界留给未来的他们去见证，去经历更美好的世界，去在眼睛真实的目睹中来回映今天简单至极的文字，或许才会有更多的感触。
至于现在，自己只要讲述这篇故事内的含义，讲述自己对故事的理解，灌输属于自己的世界观，寻求未来的志同道合者即可。
有灵根的，有灵根修行的作用，可以作为自己势力的中坚。
没灵根的，也有没灵根的作用。他们可以代替自己管理普通人、发展工业、商业、文化，代替自己教书育人，培养更多的同道者。
甚至，谁说灵根不能改变呢？
待得日后实力足够，谁说灵根不能像一段基因、一个插件那样安装？
修行者是人，又不是那根灵根。
