古人早就说过：“学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。”人要“活到老，学到老，到了七十还学巧”。领导干部只有端正学习思想，克服“年岁大，学已晚”等不正确的想法，才能真正学到知识，使自己的素养得以提高。
两次出任英国首相的丘吉尔就是一个“后来居上，大器晚成”的典型人物。
很多人大概都知道丘吉尔是一个学识渊博、才能卓越的领导干部，而且是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的国家首相。但可能很少有人知道，少年时代的丘吉尔是最讨厌学习、成绩在班上倒数第一的劣等生。
从劣等生到首相再到诺贝尔奖金获得者，这种差距是可想而知的。然而，这个巨大的差距却被丘吉尔顽强学习的精神超越了。
丘吉尔少年立志从军，以为军人只凭勇敢即可，不需要什么学问。踏入军旅后，深感自己的学识浅薄，十分悔恨，于是下定决心：“以后再也不能这样下去了！”
丘吉尔以“我曾是一个劣等生”来鞭策自己，发愤自学。无论酷暑严冬，还是紧张的军旅生活、繁忙的日常公务，都没能磨去他孜孜以求的意志。他以惊人的毅力几十年如一日地刻苦学习，终于产生了质的飞跃和突破。
实际上，只要有决心、有毅力，再加上科学的学习方法，是可以赶到前头去的。在今天这样一个时代中，不善于学习的领导干部，就是个落伍者，终将会被时代所淘汰。
二 吐故纳新：在变化中快速学习新知识
对领导者而言，知识当然越多越好。然而知识是无限的且不断更新的，因此领导干部在学习过程中要讲求效率，善于吐故纳新。环顾我们周围，也许不难发现这样一种现象：善于学习和接受新知识的年长者朝气勃勃，有些年纪不太大但因为固守旧知识不能接受学习新知识的人反而暮气沉沉。领导干部也一样，要想使自己永葆青春，“秘诀”就是与学习终身相伴，不断学习新的知识，这样才不会被时代所淘汰，才能与时代同步，才能成为一个不断创新的领导干部。
1. 领导干部要具有不断更新知识的能力
急速变革的知识经济时代要求领导干部具有不断更新知识的能力，这个能力的提高来自于善于发现自己的知识缺陷，善于收集新信息、新知识，善于活化新知识三个方面。
领导者的现有知识会随着时代的发展而变得陈旧落后，要想有效地提高自己更新知识的能力，领导干部可以通过以下三个途径不断更新自己的知识：
(1)善于发现自己的知识缺陷作为一名领导干部，应该随时从自己的领导活动暴露出来的不足中去发现自己的知识缺陷。某领导干部在一次出国访问中与外国同行谈判时，由于自己知识陈旧，不得不请随行的副手扮演“主角”，这次事件让他发现了自己存在知识缺陷。回国后，他立即找来有关的最新专业书籍，刻苦学习，很快就成为了这方面的内行。
可见，领导干部不仅要全面地、科学地审视自己的知识结构是否合理，找出薄弱环节，然后有针对性、有计划地逐一进行弥补，而且要善于从日常小事中，从领导活动中去发现自己存在的薄弱环节。只有不断发现、不断弥补，领导干部才能不断更新现有的知识。
(2)善于收集新信息、新知识更新知识是一个系统而漫长的过程。随着时间的流逝，陈旧的知识被崭新的知识代替，而更新颖的知识又在不断涌现，即将代替刚学到手的“新知识”……这是一个不断更替的过程。现代领导干部要认识到时代的发展、知识的更新，坚持“活到老，学到老”，有意识地去采集各种新知识，以更新自己的知识。
收集新信息、新知识是更新知识最重要的途径之一。但是，领导干部要注意，采集新知识时应该格外注意鉴别和筛选，尽力将那些伪科学、可学可不学的“新知识”、完全无用的“新知识”甚至文化垃圾从头脑当中去除，而要有选择地学习那些先进的、重要的知识。
(3)善于活化新知识在学到新知识之后，领导干部还必须积极参加相应的实践活动，多方面、多角度地积累各种感性知识和实践经验，不断“活化”书本知识。活化现有知识不仅是对他人积累的新知识的一种消化，而且是一种检验和发展。
书本知识虽然是获取知识的重要来源，但是书本上学不到“活”知识，从实践中积累知识，是获取知识的又一个重要来源，而且在实践中可以学到书本上学不到的“活”知识，可以作为对书本知识的一个重要补充，从而为自己的知识结构不断注入新的活力、新的内容。
从心理学来分析，每个人在学习书本知识时，都会根据自己的感性经验来理解书本知识。因此，如果学习者的感性知识过于狭窄和片面，将影响对书本知识的正确理解，甚至从本来正确的书本知识中引申出荒谬的结论来。而丰富的感性知识只能来源于多种形式的实践活动。
由于书本知识和实践知识之间存在着一定的有机联系，领导干部应该充分注意这些知识之间的相互作用和相互影响，坚持理论联系实际，这样将有助于加快对各类知识的理解和消化。由此可见，领导干部应不断从实践中汲取丰富的营养，以“活化”书本知识。这对提高知识的更新能力，建立合理的知识结构，是至关重要的。
总之，领导干部要想更新自己的现有知识，提高更新知识的能力，必须做到以上三个方面，自觉养成良好的“习惯”，刻苦磨炼，持之以恒，不断更新自己的知识宝库，提高自己的知识更新能力，从而有力地促进领导活动的创造性开展。
2. 努力提高获得信息的能力
在信息社会中，当代领导干部获得信息的能力是相当重要的。领导干部应充分认识到信息的重要性，掌握信息的价值，提高获得信息的能力，努力使自己成为信息社会中的优秀的领导干部。
信息本身也是一种知识。在信息社会，信息的价值不断提高，领导干部若及时获取重要的信息，就可以为科学决策提供依据，及时修正领导行为中的偏差，并且能有效提高领导干部的应变能力和适应能力。
领导干部要修炼获得信息的能力需要运用一定的方法。
(1)扩大交际范围社交是获取信息的一个好方法，领导干部可以通过扩大自己的社交圈，广泛参加社会活动，最大限度地获取有助于领导决策的重要信息。务实型领导干部若想最大限度地从社交中得到有用信息，他必须具备与各个职类、各个层次、各种性格的人打交道的能力，不仅使这些形形色色的人“愿意”和领导干部来往，而且“乐意”提供领导干部感兴趣的信息。
(2)利用信息网信息的广泛性有时并不是领导干部一个人所能获得的。聪明的领导干部，不仅应该自己懂得信息的价值，而且还应教育下属懂得信息的价值，并依靠自己撒出去的“信息网”去获取更多的信息。
撒信息网的方法是多样的，如驻外地的办事机构、散布各地的亲朋好友、短期外出人员、特意聘请的兼职信息员等，都可以成为信息网的可靠成员。有一位企业领导干部之所以在激烈的市场竞争中始终牢牢地掌握着主动权，就是因为他在全国各大城市建立了广泛的信息网，及时地掌握了某项关键产品在各地市场的销售情报。
(3)信息交换信息社会中的信息往往具有很大的价值。有时候一条重要的信息能救活一个企业；有时候，企业会由于缺乏某一重要信息而濒临破产。因此，信息为广大人士所重视，愿意无偿提供信息的人势必越来越少。为了确保信息源能源源不断地提供重要信息，领导干部必须采用一些信息交换的方式，以满足提供信息者的多方面需要。最常用的信息交换方式有：物质补偿、精神补偿、信息补偿、信息交换等。领导干部应善于以最小的交换代价长期获取重要的信息。
(4)分析信息信息价值的高低，首先取决于信息的质量；其次才取决于信息的数量。一条重要的信息往往抵得上1000条次要的信息。但是，信息的价值往往不是直接表现于外的，需要领导干部对信息进行分析，找出其价值所在。例如，有些信息是由运动变化着的事物向人们直接展示的，领导干部在获取这类信息以后，一般不需要仔细分析就能直接作为领导决策的依据。但是，有些信息却是由运动变化着的事物向人们间接展示的，领导干部在获得这类信息以后，千万不要只看其表面内容，而忽视其内在的价值。应该认真分析信息，善于发现信息的内在价值，变次要信息为重要信息，从而使信息作为领导决策的主要依据。
3. 多途径开阔视野，拓展知识面
领导干部丰富的学识不是从天上掉下来的，也不是人们头脑里固有的，而是通过不断学习获得的。因此，领导干部需要多途径地拓宽学习渠道，拓展知识面，获取新知识。
知识是人类社会历史经验的总结，是客观世界在人们头脑中形成的认识，包括感性认识和理性认识。人们对自然现象的认识，就是自然科学知识；对社会现象的认识，就是社会科学知识；对认识事物的思维规律的认识，就是思维科学和哲学的知识。作为领导干部，这几类知识都需要掌握一些，特别是社会科学知识、思维科学知识和哲学知识，要重点掌握。在熟练运用学习方法的同时，领导干部还要寻求不同的获取知识的途径，以达到在一定条件内最大效果地获取知识。一般来说，当代领导干部拓展知识面大致可以通过以下几种途径来实现：
(1)工作实践实践是理论的源泉，理论反过来又是实践的指导，实践--理论的反复以至于飞跃，也是领导干部学习的重要途径。领导干部要根据工作实际，从现实出发，把学习和自己的工作密切联系，以“三个代表”重要思想为指导，做到立党为公，执政为民。同时，要从现实行动中加强自己的理想信念教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深人群众，工作上依靠群众，恪守为民之本，善谋为民之策，多办利民之事。
不仅要通过实践丰富深化理论知识，也要从工作实践中学习处理公务的方法。方法也是从实践中总结而来的，领导干部要善于开动脑筋，集思广益，把群众的智慧借为己用，从方法论的角度着手，注重自己实际办事能力的提高，成为一名合格的领导干部。
(2)阅读书籍和报纸杂志随着科学技术的发展，各个领域的新书大量出版发行，对书籍的阅读应成为领导干部学习的主要途径和主要方式。可以在此基础上按个人的进度再进行复杂、精密的内容学习，以扩大自己的专业知识和其他知识。同书籍一样，报纸、杂志也是主要的知识传播和学习媒介。作为学习媒介，它们的特点和功能都比较类似。不过，报纸、杂志信息大，时效性强，定期发行，价格低廉，可以连续地购读。这就构成了这种学习媒介的一个特色。这种和社会现实密切结合的“书籍”，是领导干部学习的一个重要途径。关注时事，了解现实，才能切合工作性质去扩大知识面。
(3)收听广播，收看电视广播电视也是领导干部扩充知识的途径之一。领导干部在工作之余短暂休息的时候，都可以借助广播电视收听收看新闻，了解消息、政策、方针等内容。人们对广播电视的认识总是偏向于“娱乐”，但在现实当中对学习有用的节目相当多，特别是教育节目、教养节目有效性较大。就教育节目来说，广播电视的对象明确，内容丰富，组织性、连续性都好，而且广播电视的播出计划和内容都能事先知道，便于领导干部安排时间收听、收看，并可以从中获取较多的知识。
(4)运用网络网络信息技术的飞速发展，为人类的学习提供了越来越大的便利条件，同时也促使人们快速转变学习观念，更加主动、高效率地学习，从而应对信息社会所带来的挑战。伴随着网络的发展，领导干部可以通过网络获得各方面的信息，与世界各地的人进行便捷的联系和交流。网上信息比比皆是，如各类新闻、计算机软硬件信息、电子书籍、休闲娱乐信息、科教信息、金融证券资讯、商贸资讯、求职招聘信息、旅行信息、各类广告信息、医疗信息等。事实上，领导干部的工作学习已经离不开电脑及网络的应用，其生活、学习与工作将会日益密切地结合在一起，工作即学习，生活寓教育，学习融入日常生活的每个过程，成为工作和生活的一个有机组成部分。领导干部应清楚地看到这个趋势，掌握网络的学习途径。
(5)智力与教育投资领导干部需要在增加学识方面进行必要的自我投资。
真正的教育是对领导干部最有利的投资，而所谓“真正的教育”并非特指学校内的教育，或者文凭、证书、学位的数目。这些东西，并不能保证一定可以造就出成功的领导干部。
美国通用电气公司的董事长柯丁纳曾经这样解释高级主管对于教育的看法：“我们公司里两个最出色的总经理，根本没有念过大学。目前，公司的高级主管中虽然有人得了博士学位，但在41个高级主管中，仍有12人没有拿到大学文凭。因为我们重视的是他们的能力，而不是文凭。”
一般说来，文凭会帮人找到工作，但却不能保证他们在这份工作中一定能取得什么成就。特别是那些富有高度竞争性的组织中，真正重视的肯定是人的能力，而不是文凭。
实际上，任何足以改善领导干部思考能力的事情都是教育，所以领导干部可以通过许多不同的方式来获得自己想要的教育。但对大多数领导干部来说，接受教育的最好场所还是各种学校，因为教育本来就是这些学校的作用和专长。
除此之外，领导干部还应从社交、培训、出访、调研等各种途径综合运用来拓展知识，提高领导干部自身的文化修养。
三 不断提高：把知识当成进步的阶梯
