( 第一节）对财商型孩子的基本认识
以往的教育理论在促进儿童健康成长方面，总是强调，管教孩子，讨论最多的是如何管教孩 子。事实上，并不是所有的孩子都适合管教，对财商型孩子的成才来讲，强调管教是错误的，他 们真 正需要的是放任自由，管教对他们的成才弊大于利。他们未来的致胜武器不是那些早已被 人们掌握的知识与常识，而是那些可能还未被我们认识的超凡的才能。这些才能总是与他们与生俱来的个性，独特的生活的理解，超常的发展紧紧相联。他们的能力整合了他们综合素质的整体威力。对于他们遥远的前程而言，没有什么样的教育可以使他们终生受益，没有什么教育体系可以保证他们成才。只有个性的自由发展，生活中获得的强烈的情感与对某件事发生的浓厚的兴趣，加上在长期的摔打中磨炼的坚强意志和产生的动机，才能保证他们表现非凡。
个性、兴趣、动机，对财商型孩子而言都是非常稚嫩脆弱的东西，非常容易被仰制扼杀，彻底 消 灭。失去了这些，他们就可能成了一个平庸的人，保持并发展了这些，他们就会有不同凡响 ，几十 年的发展足以使当初的那一点点灵气（淘气、好奇心、偏执的个性）一点点的与众不同，变成 巨人与小人物之间的区别。放任自由就是天性的自然发展，就是发挥天质引爆潜能。如果在 这个 时期就对他们进行“修剪”，那未来的“他们”绝非本来的他们，这是一个非常恐怖的事情。每一个健康的儿童都会有积极进取的精神，最危险的就是我们的管教，我们的教育和改造、 差不多使他们失去了天性而面目全非。要让财商型孩子充分发展，就必需让他们在生活中找到智慧的源泉，找到真正获取的原动力。没有天质充分发展，就没有真正的天才。说天才是“生”出来的，有“生”出来的道理；说天才是“吃”出来的，有“吃”出来的道理；说天才是是“玩”出来的有“玩”出来的道理；说天才是“夸”出来的，更有“夸”出来的道理；说天 才是磨炼出来的，那更有“磨炼”出来的道理；唯独“管”不在道理。
说天才是“生”出来的人那是关于择偶、怀孕、胎教的医学常识，说天才是“吃”出来的是 儿童健康成长的营养的常识，说天才是“玩”出来的是人类的基本智慧，说天才是“夸”出 来的是我们的非常容易总结的经验，说天才是“磨炼”出来的，是我们还有待进一步认识的 问题。天生不足可以想法弥补，但毕竟不如健康的儿童。磨炼并不适合每一个孩子，正如管 教作为一种方法并不适合财商型孩子情商型孩子一样，磨炼必需是那些大脑发育健全，身体健康，对 世 界充满爱的孩子，只有这样的孩子才能争强，不怕挫折。传统的“管”对他们危害极大，难 以形容，但这不等于成年人，无所作为。我们的作为是在尽到了自己应尽的责任时，对他们 的 所作所为进行监督，进行量化的考察，把我们考察的结果告诉他们，如果需要纠正他们的错 误的话，那也是在他们能够认识这些问题的时候。
〔打造天才的时机〕
8岁以后，纠正“吃喝”的问题
12岁以后，纠正“品质”的问题
16岁以后，纠正“道德”的问题
20岁以后，纠正“是非”的问题
自立以后，指出他们的“任何”问题
(第二节）完全天才之路
对于将来要自己打天下的财商型孩子的成长而言，没有什么是晚，因为结的果实更香甜。在21世纪 被美国人评为美国有史以来最伟大的总统之一的布什总统，38岁前一直是个纨绔子弟浪荡儿，40岁才改邪从政。而另两位，一位是残障人，一位是命 运多情的自学成才的贫民。而被公认为最没有才能的总统里根，是50多岁才弃艺从政的电 影演员，没有谁会认为他们晚了。到今天为止世界上还没有一所培养首领的学校，因为他们 是“天才”，这个“天才”不是天生天才，而是一天天磨炼出来的天才，他们不仅要从食物 中 ，书本中汲取营养和知识，更需要从生活中，从人生中吸取营养。他们究竟是如何吸取营养 和 知识的，我们还无法进行“化验与分析”。
然而，这不等于我们对这些一无所知，现在我们 已经看到了天才的端倪。
对于他们漫长的成长过程，我们应该考虑的不是早晚问题。谁会介意早一点或晚一点蹬上人 生事业的峰顶。我们要考虑的是怎样才能保证其蹬上巅峰。如果一个人要在50年或60年之后才能开创自己的伟大事业，能否活到那一天岂不就是最大的、应该优先考虑的问题。所以天才的第一块基石，就是健康成长在他们的少年时期，没有什么比健康成长更重要。也就是说“吃”和“玩”就是一切。“吃”是条件，“玩”是目的。吃好了玩好了，才是健康的成长。 也只有吃好了，玩好了，在他们的身上才会有值得我们夸耀的东西，才有他们可以夸耀的东 西 。在这个时期“吃”的结果是人人都可以认同的，而“玩”的意义是深远的，对自然的感情 ，对生活的热爱，智慧的萌发，皆根植于此。没有幸福、快乐、健康的童年的孩子， 都是“危 险”的孩子，在未来都难有大的出息。从另一个方面去理解，没有什么样的教育和学习， 可以比 他们从玩中受到的教育、学习到的东西来得多。玩既是情感的教育，也是自然的学习，他是 理解社会，发现自己的开始，从玩的角色中，一个真实的孩子诞生了。如果他们在这个时期 没有习得这些，与生来就有残障智障的儿童一样，在另一次诞生中发育不全。个性的培养、 兴趣的再生、毅志的抬头， 都是从玩开始的，没有什么能像“玩”这个如同魔法石一样的东西，变出更多的花样来，使 他 们一次受益，变成永远受益、终生受益。玩仿佛就像有一种魔力，帮助他们迅速成长，健康成长。
“玩”不仅使财商型孩子获得了敏捷的手脚，促成了脑的发育，开发了他们的智力，同样使他 们产 生了“注意力”“观察力”“想像力”。学会了做人、做事学会了学习。明亮的眼睛与健 康 的心理都与玩有直接的关系，而“夸”就是对他们的健康成长的充分肯定，是对他们“吃” 和“玩”在游戏中得到发展的肯定，以此引伸出他们的“自尊”“自信”。只有他们懂得了 自尊，有了自信，才能健康的成长。当他们告别童年的时候，他们就像一个巨型的电脑，能 把 生活中的各种自信储存进去，他们在来自四面八方的信息中，所吸纳的知识是没有限量的，学 校的教育，包括某些专业技术的学习，只不过是帮助他们，绘制了一套表格，让他们把从各 方面吸纳的东西，归纳在里面，演示一遍学习的方法，使他们如虎添翼。对他们而言，对未 来而言，在学校里能学到的知识，是微不足道的那么一点点，他们仿佛在这个世界上找到了 知识的活水源头。他们无论是迟或较早地表现出他们的超凡才能，都不影响他们的成功。尽 管他们往往表现得比其他类型的人迟钝，但他们不怕“失败”。因为他们是真正的强者，他 们 是最终的胜者，他们有厚实的生活基础，较强的综合素质，使他们早期表现出经常“失败” ，事 实上他们永远不败。也是因为这个“失败”，他们拥有最丰富的社会资源，在人生舞台上有 超常的发挥和最精彩的表现。
(第三节） 成才自有原因
美国的弗吉纪亚风景秀丽，气候适宜，人杰地灵。美国立国之初的四位总统乔治·华盛顿， 托马斯·杰斐逊，詹姆斯·麦迪逊和詹姆斯·门罗都出生在这里。因此有人把弗吉尼亚称为 “ 美国总统之母”，这说明环境对人成才的影响。不仅要有良好的自然环境，还要有良好的社 会环境，一直家庭到为天才营造的个人环境，养育了他们。华盛顿出生 的布里奇斯溪庄园更是环境幽静，风光如画，富裕的家庭环境保证了华盛顿有一个快乐幸福 的童年。少年华盛顿砍伤樱桃树的故事，更说明了他良好的家庭教育，他曾经读过一本名为 《待人接物行为准则》的小册子，而且边读边写读书笔记，这使华盛顿最后能成为一个道德 高尚、为人正直的政治家，被人们誉为“最少人的疵点，是几乎完美无缺的人。”这是天才 的品德，也是他能成为美国开国之父的原因。要知道，并不是每一个天才都能成功，成功自 有 原因，华盛顿初露锋芒是在战场上，他的英勇使他成为“美利坚”总司令，他喜欢冒险的精 神，使生活成了一本无字的教课书。
伟大的导师列宁出生在辛比尔斯克，是一个有400多年历史的商港，他的学识与父亲是一名 喀 山大学的博士有关。父亲渊博的知识对生活造成的影响，子女们感受最深，这就如同父母品 德的高低对子女的影响一样。列宁从小聪明过人，品学兼优，和睦的家庭生活、幸福的童年 ， 保证了他的身心都得以健康成长。如同没有这美好的童年没有渊博的知识，那列宁就不是后 来的那个列宁，中国人常说：茵怕幼受寒，人怕老来穷。儿时的生活影响在人的一生中都可 以看到，我们再以丘吉尔为列，他出生于英格兰牛津郡一位公爵的家庭。其父伦道夫·丘吉 尔一度活跃于英国政治舞台，担任保守党下院领袖和内阁财政大臣，而使丘吉尔成功的最主 要的原因是他自幼养成的自信的性格。他这个人富有勇气和想象力，智力出众，富有胆识， 常有独特的见地，并且他是个自我主义者，顽固偏执。从某种意义上说，他还是个赌徒，最 喜欢冒险。他的人生哲学受到达尔的影响，认为生命就是一场战争，适者生存，少儿时期他 就是一个出名的顽童，很难管教，尽管如此，父母还是将他送进了收费高昂的圣·乔治学校 ，在那里挨罚挨打对他来说是家常便饭，但他决不屈服，总是集中心力抵抗，学习成绩除了 英语之外，几乎都是倒数第一。头脑清醒的父母很快给他转学，为他找一个更适合他成长的 环境，而不是去改造他的倔强，固执的性格。虽然历经磨难，最终他还是成了一名最年轻的 议员最后当上了英国的首相。
阿拉法特的青少年时代，颇能说明家庭、社会环境影响的另一面，亚西尔·阿拉法特是7个 子女中的一位，父母感情不好所以阿拉法特的童年是一个怪小孩，性格恬静、孤僻、少言寡 语、胆小、说话羞羞答答很腼腆，然而他吃了亏或受伤时也很少哭总是挺着，并用目光逼视 对方。改变阿拉法特的是他11岁那年，一位新来的叫马吉德·哈拉比的年轻教师。在教学中 ，马吉德发现阿拉法特对数学有一种超过其他孩子的天赋，数学课比哪门功课都学得好，枯 燥的数学公式他只看一下就能记住，因此很喜欢他。正因为马吉德喜欢他，并说他的长相酷 似一位阿拉伯的伟大英雄亚西尔，比拉莉，断言阿拉法特长磊后也会成为一位伟大的人物。 马吉德还在同学面前为阿拉法特的个性辩解，说许多伟大的人物都有一些“与众不同”的地 方。甚至说“穆罕默德本人就是一个对别人疏远、严肃的人，假如少年时代的穆罕默德来到 你们中间，你们会因为他的与众不同而嘲笑他吗？”。正是因为如此，才改变了阿拉法特的 精神面貌，改变了阿拉法特的一生。这和列宁的妹妹乌里扬诺娃说：在体格上弗拉基米尔· 伊里奇（列宁）极像他父亲，他承继了父亲的身材，脸型，以及声音，还有许多的品质和脾气 。对列宁所产生的影响一样。
更为有趣的事，大名鼎鼎的美国总统克林顿，因为曾握过一个孤儿的手，使这个孤儿备受 鼓舞，最后 获得成功。因此，我们可以理解成功有多种原因，特别是见过伟大的人物，这此看似简单无 奇实则意义非凡。那些获得巨大成功的人物，身上就像有“灵气”一样，往往让人一“沾” 就灵。看似不可思意，实则是打破了“神话”拉近了伟大与自己的距离，从而鼓舞青少年， 奋发向上，锐意进取，所有这些都值得我们思考，怎样去造就下一个天才。
