朱松秋
《师生情谊》一课结束后,正值元旦。老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。因而,在班长的带动下,学生们用最丰富的语言和形形色色的方式给老师写下了新年的祝福,也是他们最想说的话。有的学生写了“笑脸天天挂,牙齿晒太阳”,言辞幽默。有的学生老成持重地说:“老师,新年快乐,心想事成。”有的学生却用朋友般的语气对我说:“天天加工资,日日好心情。”在众多的问候中,一行不十分工整的字进入了我的视线,“每节语文课,你在黑板上写的每个字都是那么大,使我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师,谢谢你。”我的一个无心的举动竟给学生带来这样大的幸福、快乐和学习动力,让学生这样感激,真让我喜出望外。
写这句话的叫林立峰,是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子,总是静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不同于别的学生,下课后他不围在老师旁边叽喳个不停,也从不捣乱,我常常把他给忽略了。现在,这个学生用如此朴素的话语表达出他对我这个老师的看法,我也许一辈子都忘不了。就为学生的这句话,这张贺卡成了我的一份最珍贵的礼物,我将它高高地贴在了我的办公室,用它来鞭策我,鼓励我。
我不是一个严谨的老师。上课板书经常是随兴所至,大大的字写满了黑板,还自认有几分潇洒。可现在,我的学生竟因此而真诚地感谢我,真让我心生惭愧。
我不经意的举动留给了学生一份快乐,可又有时,我不经意的一句话却会给学生带来伤害。遇到学生考差了,我会随便地说:“你怎么这样不争气啊。”现在想想,这句话说得多么不合适。对于老师来说有些问题很简单,可对于学生来说也许令人费解,但我们一直习惯以自己的主观臆断去评判学生。发现学生不遵守纪律,我会说:“你怎么就这么一种德行。”现在想想不知给学生的心灵造成了多大的伤害。有时学生来请教问题,一看是刚刚强调过的内容,火气就来了:“你上课到底在干什么呀!”这样一句话,很可能会把学生问的欲望扼杀了。假如有一天,我们对学生的爱成为一种习惯,那样的“不经意”才是值得学生和我们细细品味的精彩细节。
曾有多少次我感叹学生只长个子不长脑子,埋怨学生不缺智商,而缺情商。可是这一张小小的贺卡,贺卡上的这短短一句话,让我发现我们的学生有丰富的思想、有很高的情商,只不过我们做老师的缺少了一双敏于洞悉学生心灵的眼睛。有时候,学生一句“老师,想死你了”被我看作笑话;“老师,你今天很漂亮”被我视为油腔滑调;学生做错了事,朝我微笑,想要我从轻发落,我视而不见;出黑板报的时候,几个“能人”在大显身手,有些毫无用处的学生站在旁边,我常常赶他们马上回家……现在想想,我实在是不懂学生的心语。或许由于年龄的缘故,或许是岁月的磨砺,我的童心、童趣泯灭了,情感也迟钝了。
获得学生祝贺语的第二天,我把它们带进教室。我诚挚地感谢我的这些学生,特别感谢林立峰同学,感谢他对我真诚的赞美,感谢他留给我的思考。当我说完,学生们和我相视而笑。林立峰微微地抬起头,又羞涩地趴在桌子上,不用说,贴在桌子上的那张脸定然是乐开了花。
十一、失而复得
张金传
学生王磊放在书包里的168元钱不翼而飞,班级的门窗没有丝毫损坏,这清楚地表明班里出了“家贼”。学生们听说这件事后,一个个气冲斗牛,纷纷向我建议:细致调查,抓到“小偷”后一定要严惩不贷。看到学生群情激愤,我本来冲动的大脑迅速冷静下来了。再有一年学生们就要毕业了,真要查出“小偷”是谁的话,一个原本前途辉煌的孩子很有可能就毁了。
我清了清嗓子,让学生们的情绪稳定一下后,平静地说;“同学们,王磊同学丢了168元钱,大家都很气愤。然而,我们想过没有,拿走钱的同学肯定是遇到了实际困难。假如不是急用的话,谁希望背上一个小偷的骂名呢?学生碰到了实际困难,我这个当班主任的却不能及时发现,我感到很惭愧。然而遇到困难的这名同学在拿走了王磊同学的钱后,让王磊也陷入了困境中。一人有难、八方支援。现在,我希望大家少吃一次零食,每人捐出两三元钱,帮助王磊同学渡过难关。我是班主任,我捐50元。”边说着,我边把50元钱交给了班长。不一会儿,学生们就凑齐了168元钱。
“老师,如此说小偷就不查了吗?”“小偷?咱们班哪有小偷哇。噢,对了,往后谁要是碰到困难,直接跟老师说,可千万不要再自作主张了。弄不好,要是真被大家误解了,背上个小偷的罪名多不好哇!”
第二天早晨,我刚来到办公室不远。一个瘦小的身影一闪就消失了。从背影看,是我们班的刘正。“他来干什么呢?”我边想边打开了办公室的门,一封信沿着门缝落到了地上。我顺便拾起这封信,信却没有封口,里面不多不少正好装着168元钱。
当我把这失而复得的168元钱带到班里想退还给学生们的时候,大家没有谁肯收回自己的那一份。因而,我决定用这168元钱作为“奖励基金”,在班级中每个月评出三名进步最大的学生,各奖励一支钢笔。
从此,一贯自由散漫的刘正就像换了一个人一般,开始好好学习了。到毕业时,刘正一共得到了六支钢笔。每次领奖的时候,刘正都欲言又止。毕业那一天,刘正把从没舍得用的六支钢笔放到我的办公桌上,一溜烟跑了。
转眼十年过去了,每个教师节,我都会收到刘正的电话。看到他逐步走向成功,我从心里感到高兴。
十二、“郭大侠”退出江湖记
金瑞合
这学期我来到一所较大的学校担任六(2)班的语文教学。班上有一个男同学名叫郭立德(化名),他性格粗蛮,逞强好斗,自称“郭大侠”。再加上学习成绩很差,写字写半边,脏话一大筐,同学经常告他的状,每一位老师见了他都犯愁。
开学后不久,我和六(2)班的班主任梅老师到郭立德家家访。晚上七点半,历尽艰难才在一个山坳中找到郭立德的家,没料到却吃了一个闭门羹,郭立德拒不开门,这是我和梅老师家访史上遇到的最难堪的一次。正不知所措之时,幸而郭立德母亲回家,叫开了门,让我们进去坐。郭立德却一扭头跑到房间看电视去了,他妈妈叫了多次才勉强过来。至于郭立德的爸爸,后来才了解到,他常年都在外面打工,有时一年都不回家一次,母亲根本就管不了郭立德,谁都不在他的眼中。所以第一次家访,只能到此为止。
随后,我采取的进一步方案——以“武”会友,决定为那些调皮的学生讲一些大侠的故事,什么“霍元甲大败俄国大力士”、“杜心武自创自然门”、“东方旭掌劈达得洛夫”等,直听得那些男生心驰神往跃跃欲试,特别是讲到“郭靖郭大侠誓守襄阳城”时,我观察到郭立德听得简直把眼睛都直了。我在故事中不但渗透这些大侠的武德和爱国主义精神,而且又渗透他们勤学苦练的品质。不久之后,我发现郭立德的眼神变了,居然作业也按时交了,我知道自己的第二个回合成功了。
不久,学区下发了开运动会的通知,我思索了一下,第三个计划逐步形成了。我开始在高年级同学中选拔体育人才,即使郭立德成绩不是最优秀的,但我还是选中了他。我知道一个爱打架的孩子定然喜欢运动,郭立德的眼神告诉我,他为此十分高兴。我对被选中的队员们说:“你们是全校的体育拔尖人才,不但要在这次运动会上夺得名次,而且要在学区运动会上争得荣誉,打破我校在学区运动会中零的记录。”之后,我亲自带着他们练习跳高、跑步、打乒乓球、跳远,为了纠正他们的错误动作,我边讲解,边示范,并给跳远的动作取名为“空中走步”和“大鹏展翅”,给跳高动作命名为“燕子剪尾”。队员们觉得神乎其神,立时情绪高昂,不由纷纷仿效。在训练的日子里,我注意到郭立德最能吃苦,便抓住时机在队员们的面前表扬他。此后,郭立德变了,开始和我有说有笑,对我也言听计从。
有意思的是,在我上课时,有个别同学做小动作和爱讲话,郭立德便用眼睛狠狠地瞪他,或者打手势制止。我看在眼里,喜在心上。最使我感动的是,上两个月牙痛折磨得我好苦,找了许多名医都毫无效果。郭立德打听到六(1)班有位同学的父亲会看牙痛,就跑到那个同学家里对他说:“你去向你父亲拿药治金老师的牙痛,但不准收老师的钱。”虽然这话过分些,这足可见他对我的真情。
我现在要告诉大家的是,“郭大侠”已“退出江湖”,改攻文科,本期语文期末考试还得了个良呢!字也整齐了不少。全校老师都说:“学校少了一个闯祸精,多了一个劳动先进分子。”谁说,点石不能成金呢?