所谓“想象力”，就是把头脑中的已有形象进行新的整合，并创造出新形象的能力。这种能力不仅仅是创造力的源泉，也是思维能力的衍生，更是个人发展与进步的推动力。一个孩子如果很有想象力，那么他便会把灵活的思维和创新精神应用于学习和生活中，使学习不再枯燥，生活不再平淡。
当然，一年级的孩子也不例外。如果孩子在学习中没有想象力，就很难对所学的知识进行举一反三，更无法灵活应用知识，也就是说，即使孩子的学习成绩再好，也只是一个“会记不会想”的书呆子。
另外，一个没有想象力的孩子，他的精神世界是贫乏的，他可能会对一切新鲜的东西都没有兴趣，因为他的思维习惯了墨守成规，习惯了因循守旧。他很可能会因缺乏想象力，而感受不到生活的快乐与美好。
曾有一个国际性的调查报告显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
为什么我国的孩子如此缺乏想象力？有人这样解释说：“我们的教育中，没有娱乐，没有游戏，没有笑声，我们看到的是试题，是分数，是考试，是训斥声，这样的教育必然会扼杀孩子的想象力。”这种解释有一定的道理。所以，我们要尽可能地避免教育所产生的弊端，积极地培养和激发孩子的想象力。
☆带孩子多接触新鲜事物
既然想象力是在大脑中对已有形象进行整合与创新的能力，那么“已有形象”就是激发想象力的基础。如果孩子接触的新鲜事物多，大脑中“形象”的存储量就大，想象力就有了发挥的平台。所以，带孩子开阔眼界是非常必要的。
爸爸带东东去了一趟世博园之后，东东嘴里的新名词多了起来，还给自己的几个飞机模型起了名字。虽然妈妈不太能听懂，但还是迎合道：“嗯，这个名字不错，有什么特殊功能吗？”
东东就开始给妈妈讲解起来，东东的讲解中融汇了去世博园所获得的知识和自己的想象，听上去有点“胡言乱语”，
但是妈妈还是表现出了极大的热情，这使东东讲得更起劲了。
孩子如果见识广，眼界宽，就很容易把自己的所见所闻积累并联系起来，在头脑中整合成新的形象。所以，广博的知识是想象力得以发挥的基础。我们要多带孩子接触大自然，多去博物馆等能增加知识的场馆，多带他访问名胜古迹。这样，想象力就可以在孩子幼小的心田里驰骋了。
☆适时地激发孩子的想象欲望
妈妈给女儿讲完《龟兔赛跑》的故事之后，女儿说：“真可惜，如果兔子不睡觉肯定得第一名。”
“是啊！如果乌龟和兔子再来一次赛跑呢？你觉得过程中会发生什么事？结局又会如何呢？”妈妈问道。
“再来一次赛跑的话，兔子肯定会总结经验教训，不会再睡觉了，不过，乌龟……”女儿开始想象龟兔赛跑的场景。
鼓励孩子描述故事场景是一个不错的方法。我们可以把故事讲一半，然后留下一半让孩子自己去想象和发挥，无论他补充得多么离奇和玄妙，我们都要肯定他，而不是以原有故事为评判的标准。只要我们常常鼓励孩子，他就愿意展开想象的翅膀去翱翔。
☆重视对孩子艺术方面的熏陶
艺术熏陶是培养孩子想象力的重要手段。因为，艺术往往能够激发孩子创作的灵感，比如，孩子喜欢绘画，他就会用画笔尝试着画出想象中的人物；他喜欢唱歌，可能就会唱出自己编的歌曲；他喜欢跳舞，可能就会用丰富的肢体语言去表达情感……这个过程正是孩子发挥想象力的过程。
所以，如果孩子对艺术感兴趣，我们可以让他接触一些关于绘画和音乐等方面的知识，也可以带他去看画展、听音乐会。在艺术的熏陶中，他的想象力会不断提升。
孩子的想象力能否被激发，完全看我们对想象力的培养是否重视。那么，想象力和知识到底哪个更重要？科学家爱因斯坦曾说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”既然如此，我们就要用行动开启孩子的想象力。
