代注恒对自己的课堂曾经仔细的思索过，他要塑造的课堂绝对不是他曾经读书时那种课堂，什么一言堂什么传统风格。他的教学理念的核心在于五个词：仁爱、正直、勇敢、善良、诚信。他的教学风格的核心也在于五个词：生动、灵活、百变、欢乐、难忘。
代注恒立志不做一个和其他教师一样的教师，他不做高考的奴隶，不做应试教育的仆从者，他想做的真正的人民教师，知识的播种机、灵魂的工程师、文明传承的桥梁，想做素质教育的开拓者。他绝不认可“学海无涯苦作舟”，他希望培养孩子们和他一样或者接近他的“学海无涯乐作舟”理念。
“毕竟我是拿了国家的工资在进行传道受业解惑的教育工作，我是课堂的主导者，你们是教育对象和教育实践的主体。你们大多数时候可能不需要说话，因此说话时需要举手，而我大多数时候都必须说话，因此说话不用举手。而且，在教室中，你们是多数，我是少数，你们看我说话或者听我说话都是一目了然就能知道我在说话，而你们一群人，要是不举手，我和其他同学怎么知道是你在说话呢？正如讲台，为什么教室里的讲台要比其他地方更高十多二十厘米呢？”
“因为你个子比较矮吧。”还是那个帅气的男生插嘴。
曹主任和蔡组长又同时抬头或者转头看过去。这一次，不但蔡组长满脸不高兴，曹主任的面部都变得非常严肃起来，不知道是不是因为“矮”这个字眼对他有特别的刺激。
“我承认，我不太高，我是指身高不太高。可是也有教师很高啊，讲台是整个教室里最高的地方不是因为教师身高的原因，而是因为教师身份的在课堂中的角色的原因。教师是整个课堂里的主导者、引领者，是来传道授业解惑的，是来帮助大家增加知识、提高能力、形成正确的思维和目标的。”
“我认为，一个人的身高不是这个人人生的高度，仅仅只是一个物质实体的客观数据而已，人生的真正高度，在于人的人生价值，在于人能够对社会对他人产生影响的能力的大小。巨人不仅仅是身高很高才能称为巨人，拿破仑、巴尔扎克、赫鲁晓夫、伏尔泰、希特勒、毕加索、卓别林、普京、晏子、***这些人个子都不高，但他们却是属于某个领域某个民族甚至全人类的巨人。”
除了几个个子很矮的男生以外，居然还有几个女生鼓起掌来。
“身高很高的同学不要盲目骄傲，身高不如意的同学也不要气馁，你们现在还在长身体，谁也不知道你今后的身高到底是多少。长得高一些没什么不好，甚至还会在今后选专业找工作谈恋爱的时候有一些优势，所以，大家应该注意营养，多参加一些有助于身体发育的运动，如果你们都长得很高，那我也替你们骄傲。身高高确实是一种优势，目前确实也比身高矮的人占据更多更好的机遇。不过，身高从未成为真正决定人的成败和价值大小的决定因素。希望个子不高的同学不要放弃，而更应该勇敢的去培养自己独特的优势。”
“我在大学里自学了三年法语，还学习了其他一些其他外语，にほんご、???、русскийязык、Deutscher、Espa?ol。不过，这些外语当中，恐怕只有法语算得上学到了一些皮毛，能够简单交流和对话，能够看懂一些网站，看懂法语小说的大概内容，其他的外语就只是简单的会一点口语和交流旅游用语。”
“高考可以有多种外语参加考试，不过我们这个地区四个市好像只有英语和俄语两科。如果在昌德去的话，可能高考的六门外语都可以学可以参加高考。除了英语和俄语之外，还有日语、德语、法语、西班牙语。因为我们这里只开设了英语课，所以即使你们的法语学得再好，也没有办法加在高考总成绩之中。大家还是好好的把英语学好，其他的语种只能作为业余爱好。当然，也许自学也可以成才，谁也不知道你未来是否能用得上法语、德语、日语这样语种。欢迎同学们在学完英语之后和我一起交流法语或者日语。”
“作为政治教师，我对政治的看法是，高一经济常识教我们怎么挣钱怎么花钱；高二哲学常识教我们怎么做一个聪明的人，以最小的代价获得最大的收获；高三政治常识教我们怎么维权怎么理解权力的分配。高一政治的实用性是培养真正的商人，高二政治的实用性是培养回思考的聪明人，高三政治的实用性是培养公务员和给大家打下当官的基础。”
“虽然你们理科生高考不考政治科，我们的政治课对你们的高考没有帮助，但从德育工作和实用性来看，你们还是可以认真听一听的，由于没有考试的压力，我觉得，我们这个政治课还可以成为你们进行逻辑思维训练之余的重要调剂。寓教于乐，我相信，今后我们的政治课一定会很快乐的。”
“最后，我要告诉大家，虽然每个学科地位是平等的，但市场价值和高考地位却并不一样，希望大家好好的把英语和数学学好，这是你们的主要任务。我的经验是，得数学英语者得高考。我的很多同学现在都开始出现在不同的起跑线上，差别主要产生在家庭背景和学科上。我之所以没能考上好大学，也去不了北京上海这些伟大的城市。其实主要原因是当年我对英语老师说的话：我今后不靠英语吃饭，我不学英语，这辈子都不会后悔。”
“好了，大家都来介绍一下自己吧！”
“首先，我给大家介绍一下我自己……”
代注恒在介绍中特别提出了自己的八个名字，分别是中文、日文、韩文、德文、俄文、西班牙文、意文、英文名字，已经自己中文名字的汉文、彝文、维吾尔文、蒙古文、藏文的几种写法。
在介绍自己的知识时，他一句话概括了：学富四车半，才高七斗。
介绍自己的兴趣爱好的时候，他也只有一句话：没有不喜欢的，我始终保持着对世界的渴望和好奇，任何自己不会的，我都有兴趣去研究去了解去探索。
介绍自己的特长时，代注恒提到了足球、乒乓球、文学、摄影、登山、徒走等等。
大家很少能够遇到这样一个性格独特鲜明的教师，尤其是在一所山区乡镇学校。气氛非常热烈，整堂课大家都兴高采烈的，按照统计学来看，全班至少80%的学生在70%以上的时间里非常高兴非常快乐。
代注恒的第一堂课在他自己看来，还算成功，因为是在理科班，所以他随意和浪漫自由的个性得到了充分发挥，与高一二班的同学们一起完成了一次人生中很特别很热烈的体验。
他在日记的最后对第一堂课做了一个这样的总结：没有教学压力的课，没有个性的束缚和道德的捆绑，一切都是新鲜的尝试，希望大家首先对得起自己的每一分钟，我的努力是不去浪费在座的未来的科学家、企业家、文学家、运动家、书画家、艺术家、政治家、经济学家们的具有巨大价值的每一分钟。
下课后，代注恒专门找到听课的曹主任和蔡组长，虚心的请他们评课，给他提出意见和建议。
蔡组长的评价是：“课堂秩序，组织教学还是做得比较好，能掌控教室里的局面。对学生进行一定的德育教育和对学科的介绍有一定的见解，给学生们提供了一堂轻松、愉快、能相互交流的课，效果还不错。作为年轻教师的第一堂课，还是有很多值得肯定的地方。”
曹主任的评价是：“整个课堂气氛活跃，师生互动很多，形式也比较新颖，内容比较出新。看得出知识功底和临场机变能力不错。”
当代注恒虚心的请教曹主任作为政治教师最专业的看法时，曹主任的回答很特别：“如果不是你在课堂上做了一番对政治学科的介绍，谁能看出这是政治课呢？这样的课，其他学科的教师和政治教师听起来有没有差别？我应该有什么专业的意见吗？”
代注恒是个善于思考的人，也是个每日三省吾身的人，可是也许还是年轻，也许还是过于自负，态度上是恭谨谦让的，可内心却骄傲自负，没有很好的理解曹主任的说话。
接下来，代注恒又在高一一班的这个理科班去上了一堂理科班的课。内容和形式与高一二班那堂课相差不大，但高一一班的气氛明显不如二班。
可能的原因主要有两个，一个是大家多多少少从二班那里打听到一些消息，也就是说，已经剧透了部分内容，新鲜感明显下降很多。第二个原因跟班主任的要求有关，一班班主任是个严厉至极的女教师，事无巨细的婆婆妈妈的管理，二班班主任则是一个年轻些的男教师。
