每个人几乎都有过学生的生活，不管是在大城市，还是在小城市，或者是在农村上学。不管是在名校，还是在普通学校，甚至是村小和乡镇学校。所以几乎每个人的一生之中都有一段在学校成长的历史阶段，这一阶段往往是个人成长的重要阶段。
从6岁到18岁左右，从小学到高中，少数例外是小学辍学、初中辍学的部分学生。至于大学，现在已经越来越多的人都有过大学的经历，但那已经是成年后的选择和生活了。
代注恒在教学过程中，不时的回想着自己作为学生时候的场景。
他有一个原则，凡是自己做学生的时候特别讨厌的事情就“己所不欲勿施于人”，凡是自己做学生的时候渴望得到的或者希望的就努力去实现。
这样的教师确实很不常见，甚至很罕见。
其实，做学生时，代注恒就不是一个经常能够见到的学生，属于那种千载难逢的学生，尤其是大学里，他的很多绰号都很有代表性。
“代子”或者“呆子”这个绰号一方面是说他知识丰富，一方面则说他呆头呆脑，行为怪异。
“恒星”是说他自诩为尼采的弟子，要做一个尼采一样的太阳。
“空调”是说他冬天夏天的衣服乱穿，冬天短袖短裤凉拖鞋，夏天皮衣大衣皮袄围巾保暖鞋。
“骆驼”是说他能够一顿饭吃上一大盆，又可以三四天不吃饭，就好像沙漠里的骆驼一样。
“代言”是说他哲学学的好，很多金句名言，又或者说他总是能够说话说到点子上，看问题能够看到本质，说话能够一针见血。
“百科书”是说他看的书太多太多，简直无所不知，就好比一本活的百科全书。
代注恒这种人，注定不是一个默默无闻的人，不管他成功还是失败，一定都会对其他人具有一些参考价值。无论是懵懂的小学生时代，还是意气风发的大学生时代，他都不同凡响。有时候是真正的动静，有时候是可怜的来自灵魂的闷响。
代注恒的影响力在学校第一天就小有名气，开学典礼上的“多国语言”和接着被开水烫伤的事件都不是一般人干得出来或者遇得上的。
据说，学校开学典礼中从来没有人在发言中用过英语之外的外语，代注恒是第一个，就算开学典礼中使用英语的也算上，代注恒都是第二个。之前也就是李火光曾经在发言中用过英语名言发表过英语小诗一抒情怀而已。
自开学典礼的那一天代注恒被很多他都不认识的人认识了之后，他的影响力持续高涨，根据晓春这个情报员的情报和曹休言不时的“玩笑”或者“友情提示”，代注恒能大致知道自己在学校是个怎样的存在。
据说，高一五班还给班上的老师做了一个人气排行榜。如果这一周代注恒的人气下降了，在学生们的谈论中减少了，甚至会有班长好心的提醒他，“代老师，你这周的表现不过出色哟，人气榜上的排名虽然还是第一，但是领先优势已经下降很多。加油！我们相信你一定是我们今生遇到的最难以忘记的老师！”
代注恒最初并不清楚所谓人气排行榜是个什么榜，经过科代表陶均珂收集的反映的情报才大概明白。
高一五班的成分比较复杂，虽然最多的还是龙山镇周边乡镇的农村学生，但也有来自风林县城的学生，更有来自金竹和省会昌德的学生。按照年级组长蔡秀颖老师的看法，这个班可能是学校发展历史上最“开放”和“充满活力”的一个班。
尤其是两个来自昌德的学生，不管是因为父母早年去昌德发展，或者是因为亲戚的原因，放弃在昌德读书而来到这样一所农村学校读书，肯定是有诸如孩子很调皮等原因的。由于小学和初中在昌德读书，所以识见和思维肯定都不太和学校主体的其他农村孩子一样。首先就是眼界的巨大差别，其次就是因为眼界带来的理想目标的巨大差异。
确实如此，高一五班的两个来自昌德的孩子王权、路加启，和来自金竹市的一个叫做梅寒香的女生，加上一个风林县的马涛艺、附近江林县的牛果进，五个学生居然走在一起搞了一个“龙山四龙一凤”的小团体。在一个学期之内，就在全校和学校附近小有名气。
好在除了一些小打小闹，还没有什么大不了的“恶行”，只是跟其他孩子不怎么走在一起，似乎有些格格不入。没有什么出格的行为，因此学校和年级上、班级上也都是善意引导，并没有对他们采取什么严厉的举措。
昌德那两个男生王权和路加启足球踢的很不错，经常带着一群孩子踢球，很快就把整个高一五班的足球水平带了出来，王权是中场发动机和节拍器，路加启是全校技术最好速度最快的足球前锋，进球也最多。在学校的野球比赛中，高一五班的足球队不但经常大比分击败同年级的其他班级，而且经常性的击败高二、高三年级甚至复读班的球队。
没多久，其他班级就不再成为高一五班的对手，而是需要组建高一联队、高二联队、高三联队和复习班联队来与高一五班踢比赛，最终还组建了除高一五班的文科联队和所有理科班球员组成的理科联队来抗衡。
王权技术水平不如路加启，不过比起龙高的其他孩子还是高人一等的，身高一米八三，在昌德读初中的时候经常打球场上的中锋位置，到了龙高改踢中场位置，要说大局观和球场阅读能力确实无人可比。
路加启个子不到一米六，不过人球结合能力远远的高于龙高其他孩子，他要是带球突破，往往不用犯规根本防不住。
马涛艺和牛果进原来不怎么懂足球，在初中时更多的是玩篮球，后来跟着王、路两人一起踢多了也喜欢上足球，主要是在球队打中后卫，刚巧被人戏称为龙高的“牛头马面”。
本来代注恒仅仅作为他们班级的一个政治科任教师，和他们没有多少特别的私人关系，绝对不如班主任和孩子们的关系那么密切。但后来在足球场上，代注恒凭借身体素质和卡位意识防守王权、路加启，经常让两人非常头疼，慢慢的就赢得了两人的尊重和佩服。
代注恒不但能够很好的防守王权和路加启，而且不止一次的利用速度和跑位意识突破牛头马面双煞的防守而射门得分，结果就这样利用足球赢得了“四龙”的全面尊重。
在乒乓球上，代注恒在21分每局五局三胜制击败了骄傲的梅寒香，在11分每局七局四胜制与梅寒香打成2平，他又得到了“一凤”的敬佩。
而那个创造性的“教师人气排行榜”就是路加启的脑袋想出来的，把一周教师的表现做了一个分析和统计，最后炮制出一个榜单。
排行榜主要有10个小项：教师的仪态穿着、迟到早退、上课质量、才艺表现、与学生的沟通交流、课后辅导、课后作业批改检查、帮助学生、能力水平、长相气质等。
代注恒在能力水平、才艺表现、交流沟通等几项上优势明显，但长相气质、仪态穿着上长期得低分。不过细分下去，能力水平中，知识丰富渊博、普通话占优，粉笔字和批改作业的签字笔字全班所有教师中最差。
由于代注恒的课很活跃，代注恒也不时为学生唱歌、跳舞、说笑话，而且还组织学生演情景小品和进行辩论赛，所以在才艺表现和交流两大项上占有不小的优势。
代注恒常常在想：学生们到底需要什么样的教师呢？我应该在学生的这个黄金年龄阶段做些什么才是对他们的认真负责呢？
代注恒在每个班都开启了一个每周一意见的机制，让科代表收集学生中的意见和建议，然后反馈给自己，以便使自己成为学生们最喜爱最信任最尊重的教师。
当然，并不是每个学生的每个意见都能实现的，比如有位高一五班的女生就提出过希望代注恒把胡子剃掉。代注恒给她做了解释，自己的脸很圆，没有胡子的话很容易给人奸商和贪官的感觉，有胡子使脸看起来没有那么圆，更有层次感和更适合自己成熟的气质。
又如一位同学说贾老师穿绿色衣服更好看，希望贾老师多穿绿衣服，代注恒的解释是，也许你喜欢穿绿色衣服的贾老师，但也会有不少同学不喜欢，不能因为一个人的审美而影响其他同学的感觉。
诸如此类关于生活中和形象上的很多，说明学生们真的把老师当成了“朋友”，但更多的则是关于学习上的意见和建议。代注恒如果收集到关于学习上的意见和建议，就一定会找同学来面谈，然后再在一些同学中进行了解和分析，看看是否符合更大多数学生的要求和需要。这个时候，可能就需要坚持少数服从多数的民主原则了。
