在陈梦迟的眼中，新班级的氛围有些沉默；十岁左右的年龄正是活泼开朗、热情洋溢的时刻，但整个班级明显严肃过头，就像是在执行某种命令，他们对外来者的态度是漠视与试探——加入我们，遵守规矩。
不是规则，是规矩，就像是西方中世纪和中国的封建社会，所约束人的是口口相传、代代延续遵守的准则，人们彼此心照不宣。
这些情形被少年们所呈现，我们沉默黯然，却在不断融入、接纳这样畸形的规矩。
陈梦迟感到不自在，他本来是一个很沉默的孩子，虽然喜欢安静的环境，但也不是这种奇怪的氛围，所有人就像是千篇一律的机器，没有色彩，没有活力，只有死气沉沉的面孔。
除了梦丽，就好像是所有人都被这里的环境所同化。
这对于他来说，或许是件好事吧？至少没有人会来打扰他。
转学生的一个最大特点就是没有归属感，他是在五年级下学期转过来的。
在先前的班级时，他见过班里的转校生，有一部分和同学们交了朋友，但也有一部分从转学过来后，一直都是一个人，别的同学看到一个人的情况时，总是会认为这个小朋友一定不好相处所以才一个人走的，不断地独自揣测到最后，转学生依旧是独身一人，或许一直都没有太过相熟的伙伴……少年人是渴望友情的，他们还处在青涩而又真诚的阶段，友情的价值在他们的眼中最为宝贵，这是一段特殊的时期，不像成年之后的交往，总是以利益为先，现在他们更愿意相信内心的感觉与对这个人的认同。
陈梦迟是极度渴望友情的，他现在和梦丽维持的是一份异性之间的友谊，但哪一个少年不希望与自己的同性结交呢？毕竟不论是男还是女，同性之间的话题更好进行。
他在看到《水浒传》中的一百零八单将的英雄好汉时，也是羡慕着这种江湖的快意恩仇，更羡慕的是宋江他们之间的友谊；然而在这个班级，他的梦想还未开始，便凋零了。
团体，温暖的名词到了这个班就像是被一种更不好的东西所压抑着，这是他的第一感受——被困于笼中的鸟兽。
这种压抑感其实是一种同学之间的告密，这些都是他在这个班待了快一年多才知道的真相；相互间的告密，让本就不好的班级环境更加崩碎。
至少现在的陈梦迟还是相信着自己能够交到其他好朋友，能在班里好好学习取得优异成绩，也能够得到老师的欢心，甚至于是难以满足的母亲也能看到他喜笑颜开，不是成天的谩骂，一切都建立在他成绩好的基础上，一切就像是在向好发展，他就像是没有受到父母搬家的影响似的，他的心还停留在原来的县城，而不是这个小小的村子。
小小的村庄会困住人的一生，这也是他在后来意识到的问题，当他快被村子同化时，也许是命不该绝，他得到了新的救赎。
这些都是后来的故事了，现在他只能安心地在沉默环境下成长：他在今后的救赎是另一个人，现在是那个女孩。
当陈梦迟走神时，旁边的谢梦丽一直在看着他：少年不太习惯这样沉闷的气氛，梦丽能够看出来，她突然意识到陈梦迟的名字所对应的一些谐音……这样的名字让她感到一种深深的无力感，名字的谐音像是特殊符号，所对应的情感令人压抑。
“嘿！梦迟！还愣着干嘛呀，正好你在我后边坐着呢~我在第五排，嗯……周小声在我前边坐，你避开他就好，位置离得远他也不会起什么幺蛾子，放心吧！”梦丽说到周小声时声音变得越来越低，直到后面说“放心吧”之后，音调才恢复原来的高低。
他知道这种情绪，名为“忌惮”。
“张明，这是我朋友，陈梦迟，也和我们家是邻居，咱们以后又多了位新朋友啦！”嘻嘻哈哈的语气就这样子为三人友谊打下基础，张明是他在来到这个地方后交到的第二个新朋友，也希望自己以后能够和别的同学相处的好些，起码不要像之前原来班级的转校生一样，被排除在班级之外……
“梦迟，我叫张明，今后就是你同桌啦，嘿嘿嘿，咱们然后等周末放假了一块儿下河摸鱼去！我跟你说，那些鱼烤着吃味道更好，在带点我妈特制的调料，别提那滋味儿有多好了！想起来我就流口水，不说了，不说了，你快赶紧收拾收拾，快上课了。”
新朋友给他的感觉像是炙热的小太阳，如果说梦丽是温暖自己的那束光，张明就是那抹更明亮的色调，同样为自己之前黯淡的心房点缀了色彩。
在他们的眼中，只要“我”和“你”是朋友，那就可以了，他们的友谊就是这么简单。
“谢谢你，张明。”他又想起什么似的，又悄悄说了句，“谢谢你，梦丽。”他知道，是梦丽帮他搭起了这座桥，名叫友谊的桥梁搭建完毕。
一派其乐融融的景象被旁人看在眼中，那双眼睛没有离开过他们，突然眼珠子一转，那双眼睛的主人应该是想到什么事情了，他才不会让这个小哑巴得意洋洋！凭什么梦丽就对他那么温柔，还有好脸色；对自己就总是不咸不淡的态度，还各种冷嘲热讽的，不就是羡慕他家里有钱嘛！他爸给他带回来那么多好吃的和稀罕物件，自己把她当朋友，分给她一部分结果还被拒绝，真是气死他了，还说什么她不羡慕、也不喜欢不想要这些东西，这不明摆着就是看不起自己！
他越想越生气，谢梦丽简直不可理喻！这个转校生有什么好的，能比自己好？他有些理解不了谢梦丽的做法，明明怎么作比较都是他更好点啊，怎么谢梦丽就觉得这个傻小子好呢？
周小声表示自己已经看不懂这个世界了，花见花开的他怎么就被自己的同学这么嫌弃？他暂时不去想这个复杂的问题了，至少现在他的主要任务是给小哑巴添点乱，最好还能让他远离梦丽，至于张明，他才没放在眼中，随他们去吧。
有人在阳光中生存，心却像犄角旮旯般狭隘；有人在黑暗中生存，心却依旧向往光明。
人有不同的活法，活成什么样全凭本事，以及一句自己作的，或许这就是人与人之间的不同点，所以人之所以被称为人就是因为他们与动物不同，有自己最鲜明的特征，而不是像动物那样的只凭本能活动；但有些人的心思还不如一只普通的动物。
收拾好东西后也差不多要上课了，他们的时间把握的很好。除了一些不必要的敌意外，一切都在向好发展，陈梦迟是这样认为的；他收获了另一份友谊，是自己期盼的同性友谊，他们在不断地磨合与适应阶段，至少目前来看，张明的性格与自己是互补的，但也许有相似之处？这些都是未来才能够发现的；他们之间会有更深的了解，至少这份友谊是会持续下去的。
第一堂课是语文，这个老师年纪很轻，比他刚才看到的那几位老师都要年轻，他是为数不多的男老师，简明扼要地开始讲课。
这一堂课讲的是《窃读记》，“小英子”喜欢读书，却囊中羞涩不敢光明正大的看，被书店老板所驱逐嘲笑，最后把这段回忆记为“窃读”……
故事很有意思，老师讲的也很生动，但可能是男女性关注的差异点不同，陈梦迟想着的是“窃读丢人吗”这个问题，谢梦丽则是“英子好可怜”，理性与感性之间的相互碰撞在这一刻达成，即使是孩子，他们也能够独立思考。
大人们总会以“哎呀，他还小，又不是故意的”、“这么大个孩子能懂什么呀，算了算了”，一句“算了”和“又不是故意的”袒护了他们自己缺乏教育的孩子，伤害了另一颗无辜幼小的心灵。
陈梦迟在课下与梦丽交流时突然想到了这个问题，他很难不去在意：就像书店老板和员工驱逐英子时说的“小孩子没钱还来看什么书啊”，小孩子没有钱不是正常情况吗？到了他们眼中变得就像是罪无可恕和爱占便宜，有些大人也是持续很长时间才决定买一本书，他们会在书架前流连忘返，几次抚摸着书的封面：如果这本书未拆封，他们就不停地用手指摩擦着包书的塑料透明纸，也许那样才能给他们心理安慰；如果这本书拆封了，那可不得了了，双手捧着那本书，如同捧着最挚爱的珍宝，两根手指捏着右下方的页码处，直到把书的页码染上自己的痕迹，仿佛那样可以把书据为己有。
但可能因为是大人年龄与阅历的缘故，他们知道成年人不好欺骗与斥责，而且成年人是潜在顾客，所以这些无伤大雅的行为就被允许了；到了孩子们，那可不得了，他们自以为抓住了孩子的把柄，就开始不断作妖啦！
他想到了自己的母亲，也和书店老板是一样的形象，一样的喜欢为难孩子，一样的喜欢践踏小孩的尊严，唯独不一样的可能是他与母亲有血缘关系，书店老板则完全是陌生人吧。
谢梦丽察觉到梦迟这堂课之后变得有些压抑，也许他们都在可怜小英子？梦丽因为自身的性格和长相很少受到针对与恶意，再加上家庭教育方式的不同，她可能没有经历过太多的委屈，但这并不妨碍她对梦迟的同理心。
她知道梦迟此刻不快乐，在上完这堂课后，梦迟的情绪明显有些低落；她不能明白那是怎么一种感受，这种感受是从内心底发散出来的恐惧与无助。谢梦丽不知道该怎么开导他，也许是真的应了那句“火没烧在自己身上就不觉得疼和热”，她可以去同情陈梦迟，但可能陈梦迟并不需要同情。
如果你说，这样的小孩子不是很多嘛，多一个不多，少一个不少；也许这就是毁了一个孩子的开端。
“梦迟，你还好吗？小英子太可怜了，书店老板怎么这么坏，我们是没钱买书，但也不会像小英子说见过偷书人那样去偷东西啊，明明我们都是那么乖的小孩，怎么到他们眼中就好像我们是十恶不赦呢？什么权利都不配拥有，我们就好像是一生下来就该这么没权利似的，唉，当个小孩子好难，我想长大了。梦迟，你还记得我羡慕你是男孩吗，我是真的想下辈子当个男孩，这样爸爸妈妈就不会被别人嘲笑，我也不会被闲言碎语侵扰了，你说呢，梦迟？我们都有好多烦恼，大大小小的，都会打扰我们，你说，我们才这么小，怎么就这么多的烦恼啊？”
因为我们在这个纷扰的社会生活。
“或多或少，我们总会有烦恼的，就像是天上那些云，风一吹或是聚在一起，或是被吹散，但也许烦恼总会有过去的时候。”
陈梦迟也是有些小小的困惑，他只能这样安慰谢梦丽，尽管他自己的烦恼也很多，至少比梦丽要多。梦丽的父母很好，但他的母亲只会责怪自己和父亲，父亲只是不说话，他明明记得父亲年轻时候抱着吉他弹着唱的样子。
父亲的模样是在一幅画上看到的，那是一幅简简单单的素描画，寥寥几笔却使他认出那是自己的父亲，当年的父亲脸上挂着开心的笑容，但如今的父亲被生活磨平了棱角，他有记忆以来便是父亲不苟言笑严肃的面孔，很少对他笑，也很少吐露坏情感；有些大人会把在生活中遭遇的苦难都施加给孩子，但梦迟的父亲没有，他履行了传统式的父爱，沉默却又厚重，在不经意的时刻渗入到梦迟的生活中，就像平时那碗难得的西红柿鸡蛋面，偶尔的反驳母亲的叫骂，这些都像是履行某种职责——作为父亲的职责。
可少年还需要心理的慰藉，他们都没有给予。
陈梦迟，他的名字对应了一种不可言说的禁忌，伴随着他一直成长，见证着陈梦迟生活的酸甜苦辣，其中各种滋味唯有他一人知道。
班级的氛围更是加深了他独身的孤寂，明丽的色彩只是短暂的光芒。
