这一例子就是德国专家在亲自实践后，对具体的问题进行分析后作出的理智的决断。
２．经验积累法
即将平时的经验不断地积累，从而以丰富的实际经验对事情进行分析的方法。在运用这种方法时，要时时注意积累自身的经验，哪怕是点滴的经验，这样就可以积滴水而成小溪，以平时的经验解决重大的问题。
1923年，福特公司的一台大型电机发生了故障，公司的工程师对该电机会诊了４个多月，也没有判明是什么原因。万般无奈之下，福特公司只好请来了移居美国的德国科学家斯特曼斯来“察看病情”，斯特曼斯在有故障的电机旁搭下帐篷躺了两天，聚精会神地倾听电机发出的声音，最后，他走出帐篷，爬上梯子，对电机进行了仔细测量，然后在电机上的某一处画下一条线，说：“打开电机，把做记号地方的线圈去掉17圈，电机就可正常运转了。”福特公司经理将信将疑，找了技师照此施工，果然，电机恢复了正常运转。
是什么让斯特曼斯能如此准确分析电机的毛病出在哪里呢？他靠的就是平时积累的丰富经验。
利用实践经验进行分析是常用的分析方法，这种方法要求人们在对事物进行分析时，要认真把握经验与现象之间的联系，创造性地利用已有的经验，举一反三。
３．理论经验判断法
诺贝尔奖金得主勒·保林是一位化学家。主要研究理论化学和分子结构，他最大的贡献是把量子力学应用于化学分子结构的研究。当时，科学研究分子的结构，一般都采用电子衍射等办法。一次，当一名研究生向他报告，他已研究出某个化学分子结构时，这位化学家并没有及时表态，而是静静地想了几分钟，然后说：你研究的结果不对，你说的那个分子在那个角落里打架了，没有空间，原子塞不进去呀！那个研究生回去一查有关数据，果然发现了勒·保林指出的问题。
你说这是勒·保林凭空想出来的吗？当然不是，他靠的是自己丰富的化学理论经验，他就是用理论经验进行分析才作出了正确的判断——“分子在那个角落里打架”。一个事物总是有其内在稳定性，其结构经常是不会自发变化的，也就是说事物的存在、运动、变化、发展都有规律可循，这些规律其实也是一种理论。
上例中，勒·保林正是掌握了分子结构的规律，才准确地判断出研究生的结果是错误的。因而，所谓理论经验判断法就是运用某一类（一个）事物发展、变化的规律，对该类（个）事物进行准确判断，以解决某一问题的方法。
运用理论进行分析一般可采取举一反三的方法。即用已知的理论，分析或推测出某一事物的原因及结果的方法。有这样一个例子：
从前，一个教士的屋里有一个铜缸，经常不敲自鸣，嗡嗡作响。这个教士以为是魔鬼在作怪，终日惶惶不安，茶饭不思，久而久之，这个教士竟被吓出了一场大病。教士的一个朋友是有名的乐师，这天，这个乐师来看望教士，教士支支吾吾地讲出了病因，乐师从不信魔鬼，他懂得一些“共振”、“共鸣”的道理，知道铜缸不敲自鸣一定是共振现象产生的。为了解除教士的病根，乐师进行了细致的研究，终于发现，每当教堂敲钟时，教士屋里的铜缸就跟着嗡嗡响起来。于是，乐师便告诉教士，他曾跟巫师学过法术，善于降妖捉怪，保证能赶走魔鬼，治好教士的病。于是乐师煞有介事地降魔，同时，又找来一把锉刀，把铜缸口修了修，自此以后，铜缸再也不会不敲自响了。教士疑惧的“魔鬼”被赶跑了，他的病也一下子好了。
正是因为乐师知道一些音律，懂得一些“共振”、“共鸣”的道理，所以能判断出铜缸的自鸣是由教堂里的钟鸣引起的；否则，没有这些理论知识乐师也会无从判断。
４．综合经验判断法
有一个疑难案子，凶手曾经长期无法找到，后来，一个法官依靠自己丰富的综合经验，分析出了真正的凶手。
这个案子是这样：约翰和布莱克是好朋友，两人准备一起出门做生意，他们合租了希拉的一条船，约定第二天早上出发。但约翰的妻子不希望丈夫长期在外，就在临走前的晚上与约翰吵了起来，弄得约翰难以入睡，三更刚过，就出门上船去了，登上船见天色尚早，约翰打起了瞌睡。船主希拉知道约翰与布莱克租船出门是为了做生意，如今又看约翰带了一包金币，不禁见财起贪心，想杀人夺财。于是他乘约翰瞌睡之机，杀了约翰，抢了金币，将约翰的尸体移到别处沉入水中，一切收拾妥当后，他又在自己的船中假装睡觉。
天亮时，布莱克如约前来登船，见约翰未到，船主希拉也在睡觉，就耐心等候起来，但久等也未见约翰前来，心下着急，便让希拉去叫约翰，希拉来到约翰家，一边敲门一边大叫：“约翰太太开门，约翰太太开门。”约翰太太开了门，希拉说明来意，约翰太太告诉他：约翰早就出门了。希拉回船告诉了布莱克，布莱克感到蹊跷，四处寻找，但仍是踪迹全无。因事关重大，布莱克便将该事件前因后果写明，递交法官。当法官听到船主希拉去叫约翰的门时，叫的是“约翰太太开门”，感到这里面有文章。希拉到约翰家去催他起床上船，理应叫约翰开门，但希拉却直接叫约翰太太开门，可见其已知道约翰不在家里，且知道约翰的去向。因此可判定希拉有杀人嫌疑。经过审查，希拉做贼心虚，最终低头认罪。
法官具有丰富的综合经验，且对风土人情了然于胸，因此，他在审查该案时，才能作出如此准确的分析结果，否则，放过了这些细节，就可能让真凶逍遥法外。
那么在具体运用中，可采用以下方法：
①透过现象分析出本质
即不被表面现象所迷惑，而是透过表面现象看到事物的本质，作出准确的分析。要实现这一目标，首要的问题是遇事要认真想一想，多问一些为什么。
②透过一点分析全局
也就是用自己的工作经验，在看到事物的一个点时，能分析或推测出这一事物的全貌。在这种分析中，关键是要经验与实情相符合，否则将导致以偏概全的片面性结论的产生。
有这样一个故事：
维也纳举行世界性的音乐指挥家大赛，指挥的是同一首曲子，各国的指挥精英纷纷登场指挥。最后登场的是一位指挥经验十分老到的指挥家，在他指挥乐队演奏到某一处时，突然停下了手中的指挥棒，过了一会，他指挥乐队重新演奏。然而，到了第一次停下的地方，他仍然停下了指挥棒，并自信地说：“不对，这首乐曲，这个地方一定有问题，它的节奏与整个旋律不符，这首乐曲是错的。”最后组委会将这次大赛的桂冠戴在了这位指挥家的头上。
为什么他两次演奏停顿，组委会还要给他戴上这顶桂冠？奥妙就在于他有非凡的分析力，他能依据经验，分析辨别出乐曲的错误之处，而别的指挥家却认为乐曲在这里不应该有错误，就不假思索地照本宣科，按着乐曲指挥。殊不知这正是大赛的组织者们故意设置的“陷阱”。
③透过部分分析整体
就是在对某事物进行分析时，运用综合经验，在看到事物的部分时，抓住部分与整体间的必然联系，对整体进行准确的分析。
一个老师带了两个学生。学生Ａ处处循规蹈矩，按部就班，不越雷池一步，思想处于封闭状态，思维能力、分析能力较差；学生Ｂ做事喜欢标新立异，有较强的创新精神，思想比较活跃，其推理能力、分析能力比学生Ａ高。
一次，他们的老师搬来两袋花生，要求两个学生弄清楚每一粒花生仁是否都有粉衣包着，看谁最先得出结论。
学生Ａ憨厚耿直，就不分日夜地剥花生，累得筋疲力尽。
学生Ｂ聪明伶俐，不是像学生Ａ那样下苦工，而是挑选了花生中的成熟的几枚，不成熟的几枚；饱满的几枚，不饱满的几枚；三粒仁的几枚，两粒仁的几枚，独粒仁的几枚。他把这几种花生剥开一看，每个都有粉衣包着，于是他作出判断：花生都有粉衣包着。
学生Ｂ将这一结果告诉了老师，老师点头称许，又过了几个时辰，学生Ａ来向老师报告结果。
比赛的结果可想而知。
是什么使学生Ｂ的分析结果如此快速、准确呢？这就得益于他运用了透过部分分析整体的分析方法。
分析力训练
１．驯兽师与鸭
一次，德国驯兽师卡尔·海京伯用船把几只稀有品种的鸭子从美洲运到欧洲去。轮船在大西洋上航行了好多天。一天，海京伯发现那几只鸭子的羽毛不知怎么弄得黑糊糊的，有的已粘在一起，脏极了。于是，他弄来一只盛水的木桶，灌上水，把鸭子放在里面，自己就离开了。他想：“让它们愉快地洗个澡吧。”一个半小时后，海京伯又来到大桶边，他原以为鸭子一定又干净又漂亮了，但使他吃惊的是，鸭子一只只都沉到了水底，给淹死了。水里没有毒，水桶又很大，鸭子怎么会淹死呢？你能解开这个谜吗？
２．舞伴是谁
４对夫妇——巴斯克夫妇、杰弗逊夫妇、帕尔德夫妇和罗伯特夫妇，正在学习一种新式的交谊舞。这种舞蹈必须结伴跳，舞蹈一开始，每对夫妇结为舞伴，但是在听到“Ｘ”、“Ｙ”、“Ｚ”三声口令时，需交换舞伴，交换的条件如下：
①当口令“Ｘ”发出时，巴斯克先生和帕尔德先生交换舞伴；
