安顿完这二位孩子。我回到了讲台。此时此刻，我忘记了自己所有欲念心绪。是的，无论你的情绪如何，所有的星座都会依然完好地罗列在天空；无论你有多少的愁绪百思不得其解，所有的玉石都深藏在深山中，都待有缘的人去开掘。所以，又何必呢？也许，对于这一生，错过了多少的章节，也许，有的只是匆匆地去翻阅。而我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟的特殊责任。所以，此时此刻，我的心完全归结到了班级，归结到了我的学生。我清了清嗓音。“同学们，刚才我说过，关于第三次月考。也许每位同学都有了属于自己的明确目标。在这里，老师给你们讲一个故事。就是从前有一个人，在一次很偶然的机会里，得到了一柄非常漂亮的刀，不但刀漂亮，而且刀鞘也漂亮。于是他专门制作了一个木架，像博物馆陈列展品一样，将刀和刀鞘分别摆放。这么过了几年，有一天当他想把刀试着插回刀鞘的时候，发现刀鞘已经变形，刀与鞘根本不配套了。同学们，这说明了什么呢？当然，这个故事可以有很多的引申意义，但是就学习而论，这刀与鞘就像是考试与日常的学习，不要把自己累积的知识都统统地装在鞘里，在适当的时候，得让它们汇聚成一种光芒，照射出来。这既是对自己的一种检测也是一种鼓励。大家说，是不是这样呢？”我知道现在的孩子已不能是单纯地“填鸭式”了，让他们用温柔的方式接受，反而会更好。他们有的就像是压抑很久的小草一样，需要接受阳光和雨露。万千归一，如何让他们既学了，又学好了。的确是每一位教育者的人生课题。我看到同学们都很是赞同我的看法，也许是被短小的故事吸引了。“既然我们都达成了共识，那就每个人订一份计划，写在小纸条上，折好，放在我手里的糖罐里面！”说着，我就像是变魔术一样，从讲桌底下拿出了一个很是精美的小糖罐，放在了铺了碧绿色塑料的桌面上。这下子，学生更踊跃起来了。都低下了头去写。而且，想看别人的，又怕别人看了自己的。都盖得很严。这时，眼操的铃声响起来了。我让学生们先做眼操，然后再写计划。学生们一天的学习是很累的。眼睛特别愿意疲劳，适当的休息，也是对学习的一个极有力的促动。学校在上午第二节和下午第一节下课都让学生做眼操。可是，有的教师为了抢时间和进度，连这几分钟也占用了，讲题啊，甚至是教育学生。什么时间该做什么就做什么，这样才是对的。就像是每一次淘气的学生都引起我们的苦恼和心悸，如果我们认为他们是已经闹到了极点，应当采取一些特别的“消防”措施，那我们就要再三斟酌一下是否适合当一名老师了。如果我们与学生发生无休无止的冲突，那就更是当不成老师了。因为，我们每个人都要具备熄灭冲突的能力。而学生是在不断变化的人。
糖罐很快就装满了。有的学生真的怕同学们看到，放到了里面，还用手再压实。看着他们小心奕奕地样子，我心里像是开了花一样高兴。要把每一名学生都看成是未来的人，这样的教育才有意义。看到很多的班主任，将班级所有的劳动都不分配给成绩好的，而是总是让那些在学业上暂时跟不上的学生去处理。这种方式，无论对谁都是有害无益的。试想想：听不到课的永远听不到了，越来越远。而那位端坐在班级的孩子也未必就心安理得，至少他失去了锻炼自己的机会，久而久之，除了培养自私的性情，不会与别人沟通，生活的适应和自理能力，会渐渐地减弱的。我的班级，规定是那组就是那组，没有特别的，大家都是平等的。拉下的课程内容可以自己找时间问同学、老师。要在有效的时间内做有效的事情。而不是临到最后了，才发狠力，这是绝对不可取的。要使学生意识到他是明天的成年人，他应当有准备承担创造物质财富和精神财富的历史使命。这并不是一件轻而易举的事情。所以，我们为师的，就要创造一切机会给他们，要舍得下去手。过分的溺爱与偏爱并不是好事情。而是有分寸的、细致的、不厌其烦地提示学生，他在生活中将要干什么，将怎样地劳动，将承担怎么样的义务。
正当我要将盖子盖上的时候，书理走了过来，还是连蹦带跳的。“老师，先手下留情啊！还有二份！”他的整张脸上都荡着笑意。“给，这是我和于疏池的！”我看到了，那是深粉色的纸张，但是折叠得很平整。我微笑着，将这二份凝结着这二位“特殊”男孩子的“决心书”郑重地将纸条放入糖罐里，书理更开心了。“老师，这场考试你就瞧我的好吧！”边说，他还边回头向于疏池挤挤眼睛。这小子，天天就得要出点彩头儿，否则这一天都没有生气似的。“同学们，大家的决心已下，接下来的时间里，大家都要用足劲儿，不会的题，不懂的知识，要尽快解决了。不要累积，也不要太心慌，毕竟，你已经掌握了很多的知识。只不过是个运用问题。合理安排好时间，比如清晨可以背文科，晚上多做一些理科的习题。再一点，要合理饮食，少吃油腻的，多吃易消化的，从明天开始，同学们可以自己带些牛奶等能够补充能量的。”“老师，你的意思是不是上课要以吃东西了啊？”能这么问的，一定是小胖了。
我微笑了一下，没有再接着说下去。
窗外又飘起了细细的雨丝儿，“同学们，还记得老师教给你们的那首《面朝大海，春暖花开》吗？咱们一起来欣赏一下，好不好？”于是，教师里响起了一片和谐的优美的朗诵的声音：从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福，那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人，给每一条河每一座山取一个温暖的名字。陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获的幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。
在海子“歌声”的牵引下，我与学生仿佛进入了另一个世界，纯净、明了。让人听之忘俗。可是这“俗“真的那么容易忘记吗？
也许能定下优美文字的人，他（她）的生命并不美好。所以，只能将所向往的付诸在笔端。
凡人柴米油盐，对于在精神境界追求过高的人，那是身外之世，也是迷茫之事，因为，他们都在远远的云端，在观看云卷云舒，至于人间的炊烟，也会演绎成他们笔下的细细的丝线，游走于江湖，而又相忘于江湖。
这时，新来教我们班的胡妮秋开门进来。看我在，向我点点头。而我与学生们似乎还沉浸于刚才的气氛当中，乍看到胡老师，就像是从云端里飘下来的一样，朦胧、和暖。“丛老师，我这里印了几篇测试题，想让同学们做一下，能不能串出时间。”愿意给班级上课的老师我是向来感激的。在我的影响下，学生们也是这样。很多的时候，我都把自己的课让给其他老师，自己再找时间上。“当然能，大概得需要多长时间。”听到我答应得爽快，胡老师也禁不住抿着嘴笑了！“得半小时吧！这两张让学生拿回去当成家庭作业。”云横一下子从座位上跑了出来。“老师，我帮你发！”
窗外阳光温弱，细细雨丝也停止了舞蹈。窗内学生们静静地在答题，有凝神静思的，有下笔如神的，有咬住笔杆不住摇头的，有不断用小手做成小扇状在脸前来回扇动的。看看胡老师有意要亲自监堂，我慢慢地轻轻地推开教室门走了出去。猛然间，一股凉风袭来。打了一个寒战。天真的是要冷了下来。得穿上厚一些的衣物了。这时，我想到了占飞。说好要到他家进行家访的，这段时间的事情如乱麻一样。
但是，我决定这周末到郝占飞家中去一趟。看看！
还没有到下班的时候，胡老师就把班级学生的数学分数批了下来。没有想到，刚来的于疏池得了满分。上苍真的是很公正的。真是“什么也比不上不动声色更能提高人的威望。”我在心里为于疏池种下了一棵带了刺的爱心仙人掌。
又想起，有一天，何霏霏就说：“学习就像是仙人掌！带刺儿，如果不小心，就会扎到手。”但是，孩子，虽然是这样，如果把它种好了，那可是在沙漠里能扎根的“宝”啊！如果，心灵处在一片荒芜，那么，仙人掌不正是形成绿洲最好的选择吗？千万不要以一时之气，就轻意地下决断啊！
